【摘 要】
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目前，在不少的幼儿园都开展了幼儿英语教学，这无疑是一件好事，但在幼儿英语教学中也存在着不少的问题：幼儿园英语教学普遍存在以幼儿掌握多少语言知识作为教学的目标。如强调学习
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目前，在不少的幼儿园都开展了幼儿英语教学，这无疑是一件好事，但在幼儿英语教学中也存在着不少的问题：幼儿园英语教学普遍存在以幼儿掌握多少语言知识作为教学的目标。如强调学习词、句子、语法等，忽视激发幼儿英语学习的兴趣，使幼儿英语教学步入成人化的误区。许多幼儿园为迎合家长“望子成龙，望女成凤”的迫切要求，过分注重幼儿的认读，而没有根据幼儿认识事物具有生动形象性的心理特点，创设情景，让幼儿感受英语，开口说英语，学而有用。
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