【摘 要】
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从社会性别学的角度来看，人除了生理性别之外，社会还会将它所期待的行为模式、语言风格、外貌妆容投射在个体之上，从而形成个人的“男性气质”或“女性气质”。职业教育就是个体
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从社会性别学的角度来看，人除了生理性别之外，社会还会将它所期待的行为模式、语言风格、外貌妆容投射在个体之上，从而形成个人的“男性气质”或“女性气质”。职业教育就是个体社会性别形成、稳固的重要手段之一，但这也意味着职业教育为女性预先设定了社会职能，从而在很大程度上限制了女性选择自身生活方式的自由和实现个人价值的途径。文章从这一现状出发，探讨职业教育中存在的性别差异，挖掘其产生的原因并提出相应的可行的解决措施。
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