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[摘要]随着科技发展,随着改革开放不断深入,社会生活各领域有了新的竞争和挑战。大学生的学习,生活节奏加快,加上当前就业形势比较严峻,学生心理负荷日以沉重。为了掌握高职生的心理健康状况,更好的进行心理健康教育工作,我们进行了充分的调查,并为此作了深入的分析。
[关键词]高职生;心理健康状况;调查
为了掌握高职生的心理健康状况,有针对性的进行心理健康教育工作,“高职大学生心理健康教育与和谐校园构建探索”课题组开展了高职大学生心理健康状况的调查,主要从高职学生的基本情况、家庭关系、人际关系、适应能力和对学习、恋爱、就业问题的看法等方面入手,了解高职生的心理健康状况,进一步分析产生心理问题的原因,以便采取相应的预防和干预措施。本次调查采用的是自填问卷的调查方式,当场发放并填完即回收,这样可以保证问卷的回收率和质量,此次调查共发放试卷300份,回收294份,占问卷总数的98%,对其进行全部统计调查。调查的学生主要是在校2009、20110级的高职生,其中男生166人,女生128人。
调查资料后统计如下:
一、家庭基本情况及与家庭成员的关系
本次调查的高职生中,独生子女占23.13%,非独生子女占71.43%,单亲家庭占3.06%;他们的学杂费有78.57%来自家庭收入,8.16%是亲人赞助,另外银行借贷占10.20%。
和家庭成员之间的关系方面,94.14%的学生觉得在家里感到很温暖,84.48%的学生认为在家里有一种和谐一致的气氛,68.97%的同学和家人讲话时注意避免伤害对方的感情,80.00%的同学,他们的家人彼此之间都一直合得来,最后,有88.62%的学生,他们家庭的每个成员都一直得到充分的关心。
二、对人际关系的认识
每个学生在进入大学后学习、生活都会发生一系列的变化,人际关系也不例外,大学阶段是人生的黄金时期,良好的人际关系是大学生身心健康和发展的重要内容和基础条件,人际关系的质量对学生在校期间的学习、生活和终生的幸福都有重要影响。学生对自己的人际关系也有不同的评价,在被调查的学生中,70.03%的学生认为在人际关系中,大多数人是友善的;69.69%的学生认为结交新朋友是因为他们很有意思,彼此合得来,志趣相投;54.36%的学生认为当自己遇到困难时要找可依赖的朋友商量,但有38.68%的学生认为遇到困难时,不到万不得已,绝不求人;有65.85%的学生交朋友的一般途径在各种社交场所。除此之外,我们还对大学生选择朋友最重要的品质进行了调查,见表1:
![](https://www.soolun.com/img/pic.php?url=http://img.resource.qikan.cn/qkimages/qydb/qydb201204/qydb201204163-1-l.jpg)
三、对恋爱问题的看法
在所调查的学生中,决定和对方建立恋爱关系时所依据的条件里,有11.42%的学生认为对方比我优越,50.87%的学生认为各有所长,另有30.80%的学生没想过这个问题;77.85%的学生认为恋爱最终达到的目的是结为情投意合的伴侣;82.01%的学生认为巩固爱情的最好途径是努力使自己变得更完美;87.89%的学生认为了解恋人的最佳途径是诚挚的交谈和细心的观察;另外,对待失恋后的态度,我们也进行的调查,见表2:
![](https://www.soolun.com/img/pic.php?url=http://img.resource.qikan.cn/qkimages/qydb/qydb201204/qydb201204163-2-l.jpg)
四、适应能力方面
在适应能力的调查方面,24.57%的同学最怕转学或转班级,但有53.98%的同学不担心此类问题,适应能力较强;49.13%的学生到一个新的地方,很容易同别人接近;在生活条件方面,60.55%的学生要求不高,即使生活条件很艰苦,也能过得很愉快;在社交活动方面,49.13%的学生很喜欢参加社交活动。
五、在校学习方面
在学习动机、态度、方法上,我们也做了相关调查,调查结果显示:46.15%的学生制定的学习目标一般都能达到,53.85%的学生则达不到;40.91%的学生认为如果别人不督促自己,自己很少主动学习;74.83%的学生,在学习上有不懂的地方很想设法弄懂它;45.80%的学生常为短时间内成绩没有提高而感到烦恼;63.64%的学生并不想尽早毕业找工作;83.22%的学生认为专业课很重要,但看77.97%的学生并没有花很多时间在参考书上;70.28%的学生没有花很多时间完成自己的学习目标,并且有62.24%的学生在完成学习任务时感到力不从心。
六、就业方面
在就业目标方面,有54.20%的学生有明确的就业目标,45.10%的学生则没有;有67.83%的学生经常考虑自身就业问题;就业去向方面,82.52%的学生最希望到大中城市工作;就业态度方面,乐观者占26.92%,不乐观者占27.97%,心态一般者占41.96%;在应聘成功的条件中,54.90%的学生认为要有一定工作经验,29.37%的同学认为要有扎实的专业知识;另有13.99%的学生认为要有若干证书;在自主创业的重要条件上,48.25%的学生认为资金支持最重要,23.08%的学生认为技术支持最重要,18.88%的学生认为社会关系最重要,另外,在就业目的的考虑上,每个同学的选择也不尽相同,见表3:
![](https://www.soolun.com/img/pic.php?url=http://img.resource.qikan.cn/qkimages/qydb/qydb201204/qydb201204163-3-l.jpg)
七、结论和思考
综合以上六个方面的调查结果,我们得到的结论如下:
1.大部分学生家庭关系较和睦,但贫困生的心理健康需多关注。被调查的学生中,超过80%的学生家庭关系较和睦,能很好的处理和家人之间的矛盾,能感觉到家庭的温暖,另外,非独生子女占71.43%,这些学生在家中有的排行老大,有的老二,有的最小,且有一部分同学来自乡镇,这也反映出有少部分家庭的子女在学费支出上比较困难,需要申请助学贷款来缴纳学费,作为学校,应时刻关注贫困生的心理状况,院系领导,老师,辅导员、校医院、班干部要充分发挥心理危机干预机制的作用,给贫困生以社会支持和心理支持,让他们感觉到温暖。
2.高职生处理人际关系较被动,需注意培养良好个性。从调查结果看,当前高职生的人际关系状况总的来说还是比较好的,调查的侧重点主要是对高职生人际认知、人际交往及相处能力的调查,分析当前大学生主观上对自己人际关系的认识,大都能重视人际交往,但在处理双方矛盾的问题上大部分同学显的较被动,表明高职生还要进一步锻炼自己的个性品质,诸如宽容、谦让等良好个性,平等真诚地对待朋友,将心比心,培养自己的角色互换心理,消除隔阂,获得真正的友谊。
3.能理性对待恋爱关系,但要学会情绪管理。实际调查过程中,我们发现虽然大部分学生在对待恋爱的动机、目的、态度和遭遇挫折后所选择的选项体现出他们较理性的态度,但在现实中,我们发现高职生在谈恋爱的过程中仍然会受到情绪的困扰,有的会表现出极端的心理状态,从而影响自己的人际关系及学习生活。所以作为学校,应该从多种途径让高职生树立正确的恋爱观,提高心理承受能力,学会合理的宣泄情绪。促进学生情感的健康发展。
4.适应性较好,但学习上较被动,存在倦怠心理,需克服自身惰性。调查中我们发现,大部分学生认为学习比提前就业重要,也制定了自己的学习目标,但在实际执行的过程中,有的期望值过高,会因为达不到目标而灰心丧气,有的自制力不够而没有花时间在学习上,所以这些学生把时间大部分都用于上网玩游戏、恋爱和交友上,不思上进。我们应该帮助高职生尽快适应大学的学习环境,消除心理障碍,调适学习心理,作为学生,要寻找适合自己的学习方法,注意劳逸结合,张弛有度,培养学习的成功感。
5.就业态度、动向积极健康,但期望值较高,需调整就业心态。调查中,大部分学生能够正视社会现实,有明确的就业目标,但就业期望值较高,如有82.52%的学生最希望到大中城市工作,同时存在着对职业认知的局限性和片面性,如54.90%的学生认为要有一定工作经验才能成功被应聘,另外,一些高职生在职业追求上把经济利益放在首位,同时,有超过一半的同学认为就业是生活的需要。调查表明,现实的就业形势对高职生来说并不乐观,高职生较高的学习目标和理想不能如愿实现,又不愿意从最基础、最低层、最现实的学习和实践活动做起,学习心理矛盾而复杂,造成高职生高不成低不就的茫然和浮躁心态。作为学校来说,应该从新生入校开始就要对他们开展科学的就业观和择业观教育,而不是到毕业时才进行。因此,如果从入校开始就对他们进行职业理想教育、职业道德教育、就业政策教育、健康择业的心理教育、择业价值取向的引导、正确成才意识和成才道路的引导等指导教育,那么,他们在三年的耳濡目染中就能够形成科学的、正确的就业和职业概念,明确今后职业方向的初步定位和合理规划,并随着社会劳动力市场对用人岗位需求的变化,在进行专业理论与技能学习的同时随时调整知识结构,锻炼职业要求的能力,避免学习和就业的盲目性。
参考文献
[1]陈水生.“好高骛远”——高职生就业的心理障碍[J].中国大学生就业.2005(4)
[2]黄玉斌.高职生学习倦怠心理透视与心理调适[J].职业时空.2010(1)
[3]梅爱冰.职校生实现就业重在转变就业观念[J].职业时空.2010(12)
项目基金:本文系省教育厅人文社会科学研究项目“高职大学生心理健康教育及和谐校园建设探索”( 项目编号2009b511)研究成果之一。
[关键词]高职生;心理健康状况;调查
为了掌握高职生的心理健康状况,有针对性的进行心理健康教育工作,“高职大学生心理健康教育与和谐校园构建探索”课题组开展了高职大学生心理健康状况的调查,主要从高职学生的基本情况、家庭关系、人际关系、适应能力和对学习、恋爱、就业问题的看法等方面入手,了解高职生的心理健康状况,进一步分析产生心理问题的原因,以便采取相应的预防和干预措施。本次调查采用的是自填问卷的调查方式,当场发放并填完即回收,这样可以保证问卷的回收率和质量,此次调查共发放试卷300份,回收294份,占问卷总数的98%,对其进行全部统计调查。调查的学生主要是在校2009、20110级的高职生,其中男生166人,女生128人。
调查资料后统计如下:
一、家庭基本情况及与家庭成员的关系
本次调查的高职生中,独生子女占23.13%,非独生子女占71.43%,单亲家庭占3.06%;他们的学杂费有78.57%来自家庭收入,8.16%是亲人赞助,另外银行借贷占10.20%。
和家庭成员之间的关系方面,94.14%的学生觉得在家里感到很温暖,84.48%的学生认为在家里有一种和谐一致的气氛,68.97%的同学和家人讲话时注意避免伤害对方的感情,80.00%的同学,他们的家人彼此之间都一直合得来,最后,有88.62%的学生,他们家庭的每个成员都一直得到充分的关心。
二、对人际关系的认识
每个学生在进入大学后学习、生活都会发生一系列的变化,人际关系也不例外,大学阶段是人生的黄金时期,良好的人际关系是大学生身心健康和发展的重要内容和基础条件,人际关系的质量对学生在校期间的学习、生活和终生的幸福都有重要影响。学生对自己的人际关系也有不同的评价,在被调查的学生中,70.03%的学生认为在人际关系中,大多数人是友善的;69.69%的学生认为结交新朋友是因为他们很有意思,彼此合得来,志趣相投;54.36%的学生认为当自己遇到困难时要找可依赖的朋友商量,但有38.68%的学生认为遇到困难时,不到万不得已,绝不求人;有65.85%的学生交朋友的一般途径在各种社交场所。除此之外,我们还对大学生选择朋友最重要的品质进行了调查,见表1:
![](https://www.soolun.com/img/pic.php?url=http://img.resource.qikan.cn/qkimages/qydb/qydb201204/qydb201204163-1-l.jpg)
三、对恋爱问题的看法
在所调查的学生中,决定和对方建立恋爱关系时所依据的条件里,有11.42%的学生认为对方比我优越,50.87%的学生认为各有所长,另有30.80%的学生没想过这个问题;77.85%的学生认为恋爱最终达到的目的是结为情投意合的伴侣;82.01%的学生认为巩固爱情的最好途径是努力使自己变得更完美;87.89%的学生认为了解恋人的最佳途径是诚挚的交谈和细心的观察;另外,对待失恋后的态度,我们也进行的调查,见表2:
![](https://www.soolun.com/img/pic.php?url=http://img.resource.qikan.cn/qkimages/qydb/qydb201204/qydb201204163-2-l.jpg)
四、适应能力方面
在适应能力的调查方面,24.57%的同学最怕转学或转班级,但有53.98%的同学不担心此类问题,适应能力较强;49.13%的学生到一个新的地方,很容易同别人接近;在生活条件方面,60.55%的学生要求不高,即使生活条件很艰苦,也能过得很愉快;在社交活动方面,49.13%的学生很喜欢参加社交活动。
五、在校学习方面
在学习动机、态度、方法上,我们也做了相关调查,调查结果显示:46.15%的学生制定的学习目标一般都能达到,53.85%的学生则达不到;40.91%的学生认为如果别人不督促自己,自己很少主动学习;74.83%的学生,在学习上有不懂的地方很想设法弄懂它;45.80%的学生常为短时间内成绩没有提高而感到烦恼;63.64%的学生并不想尽早毕业找工作;83.22%的学生认为专业课很重要,但看77.97%的学生并没有花很多时间在参考书上;70.28%的学生没有花很多时间完成自己的学习目标,并且有62.24%的学生在完成学习任务时感到力不从心。
六、就业方面
在就业目标方面,有54.20%的学生有明确的就业目标,45.10%的学生则没有;有67.83%的学生经常考虑自身就业问题;就业去向方面,82.52%的学生最希望到大中城市工作;就业态度方面,乐观者占26.92%,不乐观者占27.97%,心态一般者占41.96%;在应聘成功的条件中,54.90%的学生认为要有一定工作经验,29.37%的同学认为要有扎实的专业知识;另有13.99%的学生认为要有若干证书;在自主创业的重要条件上,48.25%的学生认为资金支持最重要,23.08%的学生认为技术支持最重要,18.88%的学生认为社会关系最重要,另外,在就业目的的考虑上,每个同学的选择也不尽相同,见表3:
![](https://www.soolun.com/img/pic.php?url=http://img.resource.qikan.cn/qkimages/qydb/qydb201204/qydb201204163-3-l.jpg)
七、结论和思考
综合以上六个方面的调查结果,我们得到的结论如下:
1.大部分学生家庭关系较和睦,但贫困生的心理健康需多关注。被调查的学生中,超过80%的学生家庭关系较和睦,能很好的处理和家人之间的矛盾,能感觉到家庭的温暖,另外,非独生子女占71.43%,这些学生在家中有的排行老大,有的老二,有的最小,且有一部分同学来自乡镇,这也反映出有少部分家庭的子女在学费支出上比较困难,需要申请助学贷款来缴纳学费,作为学校,应时刻关注贫困生的心理状况,院系领导,老师,辅导员、校医院、班干部要充分发挥心理危机干预机制的作用,给贫困生以社会支持和心理支持,让他们感觉到温暖。
2.高职生处理人际关系较被动,需注意培养良好个性。从调查结果看,当前高职生的人际关系状况总的来说还是比较好的,调查的侧重点主要是对高职生人际认知、人际交往及相处能力的调查,分析当前大学生主观上对自己人际关系的认识,大都能重视人际交往,但在处理双方矛盾的问题上大部分同学显的较被动,表明高职生还要进一步锻炼自己的个性品质,诸如宽容、谦让等良好个性,平等真诚地对待朋友,将心比心,培养自己的角色互换心理,消除隔阂,获得真正的友谊。
3.能理性对待恋爱关系,但要学会情绪管理。实际调查过程中,我们发现虽然大部分学生在对待恋爱的动机、目的、态度和遭遇挫折后所选择的选项体现出他们较理性的态度,但在现实中,我们发现高职生在谈恋爱的过程中仍然会受到情绪的困扰,有的会表现出极端的心理状态,从而影响自己的人际关系及学习生活。所以作为学校,应该从多种途径让高职生树立正确的恋爱观,提高心理承受能力,学会合理的宣泄情绪。促进学生情感的健康发展。
4.适应性较好,但学习上较被动,存在倦怠心理,需克服自身惰性。调查中我们发现,大部分学生认为学习比提前就业重要,也制定了自己的学习目标,但在实际执行的过程中,有的期望值过高,会因为达不到目标而灰心丧气,有的自制力不够而没有花时间在学习上,所以这些学生把时间大部分都用于上网玩游戏、恋爱和交友上,不思上进。我们应该帮助高职生尽快适应大学的学习环境,消除心理障碍,调适学习心理,作为学生,要寻找适合自己的学习方法,注意劳逸结合,张弛有度,培养学习的成功感。
5.就业态度、动向积极健康,但期望值较高,需调整就业心态。调查中,大部分学生能够正视社会现实,有明确的就业目标,但就业期望值较高,如有82.52%的学生最希望到大中城市工作,同时存在着对职业认知的局限性和片面性,如54.90%的学生认为要有一定工作经验才能成功被应聘,另外,一些高职生在职业追求上把经济利益放在首位,同时,有超过一半的同学认为就业是生活的需要。调查表明,现实的就业形势对高职生来说并不乐观,高职生较高的学习目标和理想不能如愿实现,又不愿意从最基础、最低层、最现实的学习和实践活动做起,学习心理矛盾而复杂,造成高职生高不成低不就的茫然和浮躁心态。作为学校来说,应该从新生入校开始就要对他们开展科学的就业观和择业观教育,而不是到毕业时才进行。因此,如果从入校开始就对他们进行职业理想教育、职业道德教育、就业政策教育、健康择业的心理教育、择业价值取向的引导、正确成才意识和成才道路的引导等指导教育,那么,他们在三年的耳濡目染中就能够形成科学的、正确的就业和职业概念,明确今后职业方向的初步定位和合理规划,并随着社会劳动力市场对用人岗位需求的变化,在进行专业理论与技能学习的同时随时调整知识结构,锻炼职业要求的能力,避免学习和就业的盲目性。
参考文献
[1]陈水生.“好高骛远”——高职生就业的心理障碍[J].中国大学生就业.2005(4)
[2]黄玉斌.高职生学习倦怠心理透视与心理调适[J].职业时空.2010(1)
[3]梅爱冰.职校生实现就业重在转变就业观念[J].职业时空.2010(12)
项目基金:本文系省教育厅人文社会科学研究项目“高职大学生心理健康教育及和谐校园建设探索”( 项目编号2009b511)研究成果之一。