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从让课堂真正成为学习的课堂、让教学设计真正服务于学习、让评价真正促进学生的学习3个方面，阐述如何以学生的具体学习为基准来决定和编制教师的教育教学，从而促动和影响学生，让学习真正发生。
让生物课堂的学习真正发生
【摘 要】
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从让课堂真正成为学习的课堂、让教学设计真正服务于学习、让评价真正促进学生的学习3个方面，阐述如何以学生的具体学习为基准来决定和编制教师的教育教学，从而促动和影响学生，
【机 构】
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江苏省张家港市教育局教学研究室
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2017年4期
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