绘本图文结合，内涵丰富，犹如为孩子打开了展望世界的一扇窗。通过绘本，可以把阅读的种子撒进孩子的心田，让它发芽、开花，长出丰硕的果实。那么在绘本阅读教学中，教师需要注意些什么呢？
　　一、目标设定要“准”
　　一堂课要做到高效，首先教学目标应根据学生的实际情况准确定位。《鸭子骑车记》的内涵非常丰富，不同年龄的孩子可以从中获得不同的启发。幼儿园的小朋友可以从中了解各种动物的叫声;小学低年级的孩子可以学习拟声词、数量词的使用，还可以从中受到自信、坚持等品质的影响。通过阅读绘本，孩子们学会要像鸭子一样去勇敢尝试，不怕嘲笑，不怕失败。我们在对各种年龄的孩子进行教学时，应有不同的目标侧重点。笔者在教二年级时，确定目标是激发学生课外阅读兴趣，教给学生阅读方法;通过阅读鸭子骑车的故事，让学生明白：只要我们对自己充满自信，并且足够努力，就能享受到成功的快乐。只有把目标定在孩子跳一跳能达到的地方，才能真正实现教学目标。
　　二、教学过程设计要“趣”
　　想吸引孩子的注意，一定要让他们对课堂充满兴趣。所以这节课中，笔者始终围绕“趣”进行教学。首先创设富有趣味的情境：在一个农场，孩子们是这里的各种动物，跟着鸭子一起去享受骑车的快乐，一起去见证鸭子的成功。孩子们被深深吸引，课堂自然趣味横生。其次，笔者让孩子们尽情说说自己所看到的，所想到的，所悟到的。孩子的想象力是无限的，我们不能用大人一些固定的思维去评判他们，只有让孩子们享受到了自由抒发的快樂，他们才会无拘无束地表达。最后笔者让孩子们根据封底去创编《鸭子开车记》，这也是一个孩子们非常感兴趣的环节。孩子们在自由创编中培养了想象力、表达力、观察力，还提高了绘画技巧，孩子们乐在其中。只有课堂充满趣味，才能牢牢抓住孩子的注意力，真正实现绘本阅读的目标。
　　三、方法指导要“实”
　　如何让一堂热闹的语文课在课后有一些东西沉淀在孩子的心里？我觉得方法的总结很重要，而且方法的指导一定要落到实处。《鸭子骑车记》是绘本阅读指导课，所以在上课一开始，笔者就让学生读封面，对封面上的书名、插图、作者进行观察，让学生知道只有“图文结合，仔细观察”才能发现书中的秘密。在读扉页时，又让学生根据背景猜故事发生的地点;看鸭子的动作，猜鸭子心中的想法，引导学生总结出“展开想象，边看边猜”的阅读绘本的方法。在故事的最后，笔者告诉孩子，读一本书要反复地读，才能品出它的趣味，这时笔者提问：“你从鸭子身上学到什么？”学生得出鸭子“自信、坚持、快乐”，真正感受到了书中的趣味。
　　总之，要充分实现绘本阅读多元的价值不是件容易的事，但我们可以不断尝试，不懈努力。正如那只朝着自己的梦想坚持不懈的鸭子，只要我们足够努力，一定也能体会到成功的喜悦。
　　（作者单位：江西省南丰县子固小学）
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