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回归儿童认知本位,遵循儿童自身发展规律,恪守数学自身特点,让儿童和数学美丽相遇、和谐共振,在获得对数学真正理解的同时,弘扬数学精神,培养思维能力,提升数学素养。
原点教学：儿童与数学的美丽相遇
【摘 要】
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回归儿童认知本位,遵循儿童自身发展规律,恪守数学自身特点,让儿童和数学美丽相遇、和谐共振,在获得对数学真正理解的同时,弘扬数学精神,培养思维能力,提升数学素养。
【机 构】
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江苏淮安市人民小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2017年2期
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