【摘 要】
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当前,《分子生物学》实验课教学存在教学方法僵化单一、教学内容陈旧零散、教学评价结果至上等问题,不能很好地适应学生综合实践能力的培养需要。基于翻转课堂的《分子生物学
【基金项目】
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甘肃省创新能力提升项目(2019B-073);甘肃农业大学混合教改项目(GSAUBC2020D17);甘肃农业大学研究生课程建设项目(GSAU-2DKC-1703);甘肃农业大学一流本科专业建设专项经费;甘肃省教学质量与教学改革工程项目(种子科学与工程专业)
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当前,《分子生物学》实验课教学存在教学方法僵化单一、教学内容陈旧零散、教学评价结果至上等问题,不能很好地适应学生综合实践能力的培养需要。基于翻转课堂的《分子生物学》实验课教学设计,是以建构主义理论、掌握学习理论为理论支撑,以问题为导向,利用信息技术帮助学生消化课前材料和进行线上讨论,满足不同学生的学习需求。翻转课堂下的《分子生物学》实验课混合式教学设计,学生学习方式更加多元,学习主动性和合作能力增强,课堂关注度提升。
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