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二十多年来，特色化办学问题逐渐成为基础教育的热点，越来越多的中小学校甚至新建学校都在争创“特色”，将办学特色作为学校发展的“标配”。在计划经济时代，学校的管理体制、培养目标、课程内容都照章行事，无法奢求特色。随着市场经济的发展和教育改革的深入，个性和特色成为这个时代的价值取向。
特色化办学的四个误区和三重境界
【摘 要】
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二十多年来，特色化办学问题逐渐成为基础教育的热点，越来越多的中小学校甚至新建学校都在争创“特色”，将办学特色作为学校发展的“标配”。在计划经济时代，学校的管理体制、培养
【机 构】
：
深圳科学高中
【出 处】
：
教育家
【发表日期】
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2018年11期
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