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口语是表达传递语言，表达思想感情的重要手段，当前我国已经加入WTO。已经成为世界经济大家庭中的一员，特别是随着2008年奥运会的临近，提高全民英语口语更为紧追，我们作为一名普通的英语教师，更有责任，更有义务在平日的英语教育教学过程中。注重培养学生口语交际能力，强化英语会话水平。
一、激发学生学习的积极性，上好口语课
学生获取知识，“说”的能力的提高，主要通过课堂教学来解决。因此，搞好口语课堂教学十分重要。那么，怎样才能更好地搞好口语教学呢?
1、循序渐进、夯实基础
学习都有一个过程，目标不是垂手可得的，英语口语的提高也是此理，只有达到了一定量的积累，才能实现质的飞跃。所以平时要多接触，多开口，多练习，不能急于求成。首先，进行基本功训练。对学生的语音、语调要重点训练。其次，进行基本表达训练。为了能有一口流畅的英语，应先从简单的交流人手，掌握会话技巧，从简单的句子开始，让学生学会并流畅地讲课堂用语、日常用语、天气预报、值日生情况。学英语要注意时态。要反复强调，并通过大量练习来训练学生。如：When did you begin to learn English?l began to learn English ten years ago，How long have you learnt English? l have learnt English for ten years，这种练习要经常进行，它可以训练学生的反应速度。再次，进行提高阶段训练，训练交际能力。
2、赏识每个学生，让学生充满自信
(1)期望鼓励
我们在口语教学中，往往会遇到有些学生不愿开口，或由于学习差，或由于胆小或由于对自己信心不足或碍于面子。这时教师要耐心说服、劝导、强调说的重要性。促使学生大胆开口，教师应把握时机，一句简单的鼓励，一个期望信任的眼神，都会使学生从心底里爆发出奋斗的信心和力量。
(2)及时鼓励
学生对自己的进步、荣誉都非常敏感。教师应当在他们取得进步和争得荣誉的时刻，及时给予鼓励，这样定会增强他们的自信心，从而使他们更加努力。如果学生说英语出现错误，为了保护学生向上的热情，调动其学习的积极性，不使其产生心理上的恐惧。焦急等障碍，为了更好培养学生口语的连贯性和流畅性，不要马上频繁地纠正其错误，而要在学生结束“说”之后。在指定其优点、进步后。再纠正。若是个别问题，个别对待；若是普遍性问题。可在全班提出。
(3)榜样鼓励
榜样的力量是无穷的。给学生指出学习的榜样，鼓励学生模仿、学习、超越榜样，让他们在认同榜样的同时，深刻感知到榜样是人不是神，是比自己努力，比自己成功的人。只要自己努力，也能成为他人的榜样，对自己充满信心。
3，寓教于乐，形式多样
枯燥无味的气氛会使学生无话可讲，而灵活多样的教学形式，能使学生对口语产生浓厚的兴趣，从而积极参与。教师始终不能忘记自己只是导演，学生才足演员。上课前，教师要求当日值日生用英语汇报全班出勤情况。当天的天气情况等。教师介绍完教材内容的文化背景、人物后，学生即进入回答问题的抢答游戏中，通过一对一活动，小组活动，提问回答等方式，在教师的引导下熟练掌握本课的句型及表达。可根据内容让学生做一些游戏，如抛球、丢手绢等对所学句型举一反三的灵活运用。教师还可根据教材的安排，创设情景，让学生作短剧表演。教师提出问题，进行分组讨论，对有分歧的观点、看法、设正方、反方进行辩论，辩输者唱支英语歌或朗诵一首英语诗，寓教于乐，培养学生的兴趣。有些方法不一定每节课都用，视课程安排、教材内容、时间长短灵活采用。目的只有一个，就是通过口语练习，使学生在课堂学习中培养兴趣，调动积极性，从而提高口语能力。
二、创造学习环境，营造英语口语氛围
首先。在学校开创良好的口语第二课堂，给学生创造口语实践的机会。会起到事半功倍的效果。可经常举办一些英语角，英语广场等集体英语口语活动。其次，找几个志同道合的“假洋鬼子”练习，在没有搭档的情况下就自言自语，跟自己用英语交谈，充分利用这种条件，让其发挥效用。教师要鼓励学生积极参加，并争相充当主角。有目的地培养、训练，提高自己的口语能力。
其次，利用公共场合创造一个虚拟的“英语世界”训练口语教师要积极倡导开展校园口语活动，同时要利用课余时间走到学生中去，督促、诱导他们在寝室、餐厅、骑车、等人等一切场合，主动用英语交谈，还可以自言自语，跟自己用英语说话，达到提高学生口语的能力。
三、顽强的学习毅力，是提高学生口语能力的成功保证
居里夫人也曾说：人要有毅力，否则将一事无成。在教学中学生提高英语口语的能力需要持之以恒的毅力，学生在平常口语学习的过程中，应该像学习自己的母语一样多说多练。所谓“Practice js the master”(练习是最好的教师)，就是这个意思。因此。要想使英语口语达到流畅的程度，最重要的是Practice(练习)!不断地练习，别无什么取巧的“捷径”可循。、英国大文豪狄更斯有句名言：顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。只要我们坚持不懈地努力，我们的英语口语将会有一个灿烂的未来。Class!Come on!(同学们!加油!)。
综上所述，只有通过大量的实践练习，熟练的口语才能脱口而出；只有学会了用英语思维，讲出来的英语才会更加地道；只有积极挖掘和参与各种积极的口语交际情景，才能讲得流利准确；只有循序渐进，持之以恒，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，学生的英语口语能力才能提高。
一、激发学生学习的积极性，上好口语课
学生获取知识，“说”的能力的提高，主要通过课堂教学来解决。因此，搞好口语课堂教学十分重要。那么，怎样才能更好地搞好口语教学呢?
1、循序渐进、夯实基础
学习都有一个过程，目标不是垂手可得的，英语口语的提高也是此理，只有达到了一定量的积累，才能实现质的飞跃。所以平时要多接触，多开口，多练习，不能急于求成。首先，进行基本功训练。对学生的语音、语调要重点训练。其次，进行基本表达训练。为了能有一口流畅的英语，应先从简单的交流人手，掌握会话技巧，从简单的句子开始，让学生学会并流畅地讲课堂用语、日常用语、天气预报、值日生情况。学英语要注意时态。要反复强调，并通过大量练习来训练学生。如：When did you begin to learn English?l began to learn English ten years ago，How long have you learnt English? l have learnt English for ten years，这种练习要经常进行，它可以训练学生的反应速度。再次，进行提高阶段训练，训练交际能力。
2、赏识每个学生，让学生充满自信
(1)期望鼓励
我们在口语教学中，往往会遇到有些学生不愿开口，或由于学习差，或由于胆小或由于对自己信心不足或碍于面子。这时教师要耐心说服、劝导、强调说的重要性。促使学生大胆开口，教师应把握时机，一句简单的鼓励，一个期望信任的眼神，都会使学生从心底里爆发出奋斗的信心和力量。
(2)及时鼓励
学生对自己的进步、荣誉都非常敏感。教师应当在他们取得进步和争得荣誉的时刻，及时给予鼓励，这样定会增强他们的自信心，从而使他们更加努力。如果学生说英语出现错误，为了保护学生向上的热情，调动其学习的积极性，不使其产生心理上的恐惧。焦急等障碍，为了更好培养学生口语的连贯性和流畅性，不要马上频繁地纠正其错误，而要在学生结束“说”之后。在指定其优点、进步后。再纠正。若是个别问题，个别对待；若是普遍性问题。可在全班提出。
(3)榜样鼓励
榜样的力量是无穷的。给学生指出学习的榜样，鼓励学生模仿、学习、超越榜样，让他们在认同榜样的同时，深刻感知到榜样是人不是神，是比自己努力，比自己成功的人。只要自己努力，也能成为他人的榜样，对自己充满信心。
3，寓教于乐，形式多样
枯燥无味的气氛会使学生无话可讲，而灵活多样的教学形式，能使学生对口语产生浓厚的兴趣，从而积极参与。教师始终不能忘记自己只是导演，学生才足演员。上课前，教师要求当日值日生用英语汇报全班出勤情况。当天的天气情况等。教师介绍完教材内容的文化背景、人物后，学生即进入回答问题的抢答游戏中，通过一对一活动，小组活动，提问回答等方式，在教师的引导下熟练掌握本课的句型及表达。可根据内容让学生做一些游戏，如抛球、丢手绢等对所学句型举一反三的灵活运用。教师还可根据教材的安排，创设情景，让学生作短剧表演。教师提出问题，进行分组讨论，对有分歧的观点、看法、设正方、反方进行辩论，辩输者唱支英语歌或朗诵一首英语诗，寓教于乐，培养学生的兴趣。有些方法不一定每节课都用，视课程安排、教材内容、时间长短灵活采用。目的只有一个，就是通过口语练习，使学生在课堂学习中培养兴趣，调动积极性，从而提高口语能力。
二、创造学习环境，营造英语口语氛围
首先。在学校开创良好的口语第二课堂，给学生创造口语实践的机会。会起到事半功倍的效果。可经常举办一些英语角，英语广场等集体英语口语活动。其次，找几个志同道合的“假洋鬼子”练习，在没有搭档的情况下就自言自语，跟自己用英语交谈，充分利用这种条件，让其发挥效用。教师要鼓励学生积极参加，并争相充当主角。有目的地培养、训练，提高自己的口语能力。
其次，利用公共场合创造一个虚拟的“英语世界”训练口语教师要积极倡导开展校园口语活动，同时要利用课余时间走到学生中去，督促、诱导他们在寝室、餐厅、骑车、等人等一切场合，主动用英语交谈，还可以自言自语，跟自己用英语说话，达到提高学生口语的能力。
三、顽强的学习毅力，是提高学生口语能力的成功保证
居里夫人也曾说：人要有毅力，否则将一事无成。在教学中学生提高英语口语的能力需要持之以恒的毅力，学生在平常口语学习的过程中，应该像学习自己的母语一样多说多练。所谓“Practice js the master”(练习是最好的教师)，就是这个意思。因此。要想使英语口语达到流畅的程度，最重要的是Practice(练习)!不断地练习，别无什么取巧的“捷径”可循。、英国大文豪狄更斯有句名言：顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。只要我们坚持不懈地努力，我们的英语口语将会有一个灿烂的未来。Class!Come on!(同学们!加油!)。
综上所述，只有通过大量的实践练习，熟练的口语才能脱口而出；只有学会了用英语思维，讲出来的英语才会更加地道；只有积极挖掘和参与各种积极的口语交际情景，才能讲得流利准确；只有循序渐进，持之以恒，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，学生的英语口语能力才能提高。