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自参加工作以来,一直在偏僻的山村学校任教,在教学中常常会遇到一些基础知识差、目标不明确、态度不积极的学困生。他们多数缺乏纪律观念,学习习惯懒散,老师不逼不学,不盯便不交作业,对学业成绩漠不关心。对他们我并非采取打入＂冷宫＂的态度，而是进行适宜的诱导，授以适宜的学习方法，促使他们努力进步。
面对“学困生” 我们有信心
【摘 要】
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自参加工作以来,一直在偏僻的山村学校任教,在教学中常常会遇到一些基础知识差、目标不明确、态度不积极的学困生。他们多数缺乏纪律观念,学习习惯懒散,老师不逼不学,不盯便
【机 构】
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湟中县海子沟乡海上学校
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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2012年5期
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