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新课程标准下,教师不仅要让学生进行数学思考,还要落实数学的核心素养。面对学生的差异,数学教师怎样调整自己的教学计划,才能以更好的姿态或者更好的教学理念去应对不同的学生?当我又一次带领着高三的学生进行数学复习的时候,怎样的复习最有效?怎样在高三复习中落实数学核心素养?这些都是值得我们教师深思的问题。数学核心素养就是学生在数学学习中反思、积累、总结出来的数学应用能力。面对复杂的、不确定的现实问题时,学生能够综合运用特定的数学概念、知识、技能和思维模式进行探究,用积极的态度、科学的精神去提出问题、分析问题、解决