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摘要：博士研究生是我国经济建设、科技进步和社会发展的栋梁。在博士研究生培养阶段。加强创新能力的培养是博士研究生教育的根本任务。博士研究生导师在培育博士生的创新精神和创新能力等方面起着积极作用。
关键词：博士研究生；创新人才；导师
创新人才的培养是个系统工程。也是现代教育对新世纪每一位教育工作者提出的更高、更新的要求。博士研究生教育是高等教育的最高层次。如果说大学阶段注重的是专业基础教育。硕士阶段强调的是专业知识与能力的掌握。那么博士阶段突出的则是创新素质的培养与创新活动的实践。导师是决定研究生培养质量的关键因素。是实施研究生教育创新计划。加强研究生创新能力培养的重要力量。在改革培养模式、指导和激励研究生提高创新能力方面发挥着主导作用。因此。在博士研究生创新人才的培养过程中。导师应当注重从以下一些影响因素着手。为创新型人才的培育奠定坚实的基础。
一、做具有创新精神的导师
博士生导师应该是创新精神的示范者和教育者。导师要以身作则。将创新精神贯穿于教书育人的每一个环节。在培养研究生过程中。导师水平高。培养研究生的起点就高。导师创新能力强。研究生就能以积极的创新精神朝着正确的方向钻研。要培养出创新型人才。导师首先应该是创新意识的示范者。因为导师的主导意识决定着学生的思维模式的建立和发展方向。导师要用创新意识去指导与策划研究生培养全过程。将研究生尽可能从单一的、枯燥的、被动的接受状态中激活起来。在导师创新精神的潜移默化下养成善观察、爱思考、能动手的好习惯。构建一种具有创新意识的新型科研环境与模式。
二、把好入学关。发掘具有创新潜力的学生
博士生的选拔。目前主要是从笔试和面试两方面进行。经过笔试可以了解考生的专业基础知识、专业素养、知识的综合应用能力以及知识积淀的广度和深度。经过面试可进一步考察考生的思维能力、分析问题的能力、综合素质以及创新潜力。可以了解考生是否具有投身科学的事业心。是否具有脚踏实地、刻苦钻研的精神。同时还可以通过考生的学历背景、工作经历和已取得的科研成果考察考生已具备的科研能力和已掌握的科研方法。这些非智力因素对成就一名优秀人才也是不可或缺的。因此。作为博士生导师一定要把好博士研究生的入学关。要从各方面去发掘具有创新潜力的学生。
三、构建“宽口径、厚基础”的合理知识结构
创新能力的基础。首先是要有一个合理的知识结构。“宽口径、厚基础”是针对博士生的研究方向或者研究课题来说的。是培养知识广博、基础扎实、专业精深的优秀博士生的前提。因此。博士生导师应围绕博士生的研究方向与研究课题。为其构建合理的知识结构。以便他们处理好“博”与“专”的关系。为下一阶段的课题研究与学位论文质量打下基础。这样。当他们对所有专业知识达到足够深度时。他们对相关、相近学科才会有触类旁通之效。对研究的问题才会有新思想和新观点。
四、着力培养研究生的创新思维和创新能力
当代社会的创新人才。是立足于现实而又面向未来的创新人才。应该具备以下几个方面的基本特征：第一。具有强烈的发现问题、解决问题的兴趣和欲望。第二。具有良好的个性和优秀的人格品质。第三。具有批判的精神和批判性的思维能力。第四。具备较强的创造与实践能力。所谓创新型人才。就是具有创新意识、创新精神、创新能力并能够取得创新成果的人才。创新意识是创新的根本前提。没有创新的意识和欲望就不能做成创新成果。博士研究生不仅要树立创新观念。更重要的是要掌握创新规律。学会创新方法和创新思维。博士生导师要鼓励自己的学生。在科学研究工作中敢于怀疑。敢于批判。敢于“标新立异”。敢于创造。推崇创新。倡导批判性和创造性思考。树立自信和敢于大胆质疑的精神。
五、论文选题时选择具有创新意义的研究内容
论文工作是培养博士生创新能力的核心环节。其中选题是关键。博士学位论文的选题同其他科研项目的选题一样。有一个创造性问题。选题是一个艰苦的过程。选题本身就是一个创新的过程。这期间要查阅大量的资料。分析前任的工作。对比不同的方法和不同的结果。分析造成不同结果的原因。通过一系列创造性的工作后才能确定一个比较合适的研究对象和拟采用的研究方法。独立地完成这个过程是培养博士生发现问题、分析问题能力的重要措施。是培养博士生创新能力不可逾越的阶段。所以在博士学位选题中导师要重视选题的创新分析论证。这是培养和提高博士生创新能力的关键。
六、建立良好和谐的师生关系
导师与研究生之间的和谐关系以平等为前提。以导学为基础。以情感为纽带。导师对学生的爱暗含期望的情感。会使学生在导师的信任和期望中感受爱的温暖。会激发学生的潜能。调动其学习的积极性。增强其学习的内驱力。从而使学生获得学习上的成功。最终达到全面发展。导师是教师队伍中的一个特殊群体。除了具有一般教师教书育人的职责外。还具有指导研究生进行科学研究的责任和义务。深刻认识导师与一般教师的区别。认真履行导师职责。并正确处理导师与研究生的关系。对提高研究生培养质量至关重要。科研项目应当成为培养研究生的载体。同时也是导师和研究生紧密联系的纽带。作为导师。应积极主动地同学生构建权威性的学术关系、建设性的合作关系。以及健康的交往关系。
综上。博士生导师在博士研究生创新人才培育中起着举足轻重的作用。只有全面优化博士生导师队伍。努力提高博士生导师的整体素质。充分调动和发挥导师的主客观积极性。才能培养出高质量的具有创新能力的博士研究生队伍。为创建创新型社会提供强有力的智力支撑。
参考文献：
[1]夏玉成提高研究生培养质量的思考与实践[J]．学位与研究生教育。2006。(5)：28-31。
关键词：博士研究生；创新人才；导师
创新人才的培养是个系统工程。也是现代教育对新世纪每一位教育工作者提出的更高、更新的要求。博士研究生教育是高等教育的最高层次。如果说大学阶段注重的是专业基础教育。硕士阶段强调的是专业知识与能力的掌握。那么博士阶段突出的则是创新素质的培养与创新活动的实践。导师是决定研究生培养质量的关键因素。是实施研究生教育创新计划。加强研究生创新能力培养的重要力量。在改革培养模式、指导和激励研究生提高创新能力方面发挥着主导作用。因此。在博士研究生创新人才的培养过程中。导师应当注重从以下一些影响因素着手。为创新型人才的培育奠定坚实的基础。
一、做具有创新精神的导师
博士生导师应该是创新精神的示范者和教育者。导师要以身作则。将创新精神贯穿于教书育人的每一个环节。在培养研究生过程中。导师水平高。培养研究生的起点就高。导师创新能力强。研究生就能以积极的创新精神朝着正确的方向钻研。要培养出创新型人才。导师首先应该是创新意识的示范者。因为导师的主导意识决定着学生的思维模式的建立和发展方向。导师要用创新意识去指导与策划研究生培养全过程。将研究生尽可能从单一的、枯燥的、被动的接受状态中激活起来。在导师创新精神的潜移默化下养成善观察、爱思考、能动手的好习惯。构建一种具有创新意识的新型科研环境与模式。
二、把好入学关。发掘具有创新潜力的学生
博士生的选拔。目前主要是从笔试和面试两方面进行。经过笔试可以了解考生的专业基础知识、专业素养、知识的综合应用能力以及知识积淀的广度和深度。经过面试可进一步考察考生的思维能力、分析问题的能力、综合素质以及创新潜力。可以了解考生是否具有投身科学的事业心。是否具有脚踏实地、刻苦钻研的精神。同时还可以通过考生的学历背景、工作经历和已取得的科研成果考察考生已具备的科研能力和已掌握的科研方法。这些非智力因素对成就一名优秀人才也是不可或缺的。因此。作为博士生导师一定要把好博士研究生的入学关。要从各方面去发掘具有创新潜力的学生。
三、构建“宽口径、厚基础”的合理知识结构
创新能力的基础。首先是要有一个合理的知识结构。“宽口径、厚基础”是针对博士生的研究方向或者研究课题来说的。是培养知识广博、基础扎实、专业精深的优秀博士生的前提。因此。博士生导师应围绕博士生的研究方向与研究课题。为其构建合理的知识结构。以便他们处理好“博”与“专”的关系。为下一阶段的课题研究与学位论文质量打下基础。这样。当他们对所有专业知识达到足够深度时。他们对相关、相近学科才会有触类旁通之效。对研究的问题才会有新思想和新观点。
四、着力培养研究生的创新思维和创新能力
当代社会的创新人才。是立足于现实而又面向未来的创新人才。应该具备以下几个方面的基本特征：第一。具有强烈的发现问题、解决问题的兴趣和欲望。第二。具有良好的个性和优秀的人格品质。第三。具有批判的精神和批判性的思维能力。第四。具备较强的创造与实践能力。所谓创新型人才。就是具有创新意识、创新精神、创新能力并能够取得创新成果的人才。创新意识是创新的根本前提。没有创新的意识和欲望就不能做成创新成果。博士研究生不仅要树立创新观念。更重要的是要掌握创新规律。学会创新方法和创新思维。博士生导师要鼓励自己的学生。在科学研究工作中敢于怀疑。敢于批判。敢于“标新立异”。敢于创造。推崇创新。倡导批判性和创造性思考。树立自信和敢于大胆质疑的精神。
五、论文选题时选择具有创新意义的研究内容
论文工作是培养博士生创新能力的核心环节。其中选题是关键。博士学位论文的选题同其他科研项目的选题一样。有一个创造性问题。选题是一个艰苦的过程。选题本身就是一个创新的过程。这期间要查阅大量的资料。分析前任的工作。对比不同的方法和不同的结果。分析造成不同结果的原因。通过一系列创造性的工作后才能确定一个比较合适的研究对象和拟采用的研究方法。独立地完成这个过程是培养博士生发现问题、分析问题能力的重要措施。是培养博士生创新能力不可逾越的阶段。所以在博士学位选题中导师要重视选题的创新分析论证。这是培养和提高博士生创新能力的关键。
六、建立良好和谐的师生关系
导师与研究生之间的和谐关系以平等为前提。以导学为基础。以情感为纽带。导师对学生的爱暗含期望的情感。会使学生在导师的信任和期望中感受爱的温暖。会激发学生的潜能。调动其学习的积极性。增强其学习的内驱力。从而使学生获得学习上的成功。最终达到全面发展。导师是教师队伍中的一个特殊群体。除了具有一般教师教书育人的职责外。还具有指导研究生进行科学研究的责任和义务。深刻认识导师与一般教师的区别。认真履行导师职责。并正确处理导师与研究生的关系。对提高研究生培养质量至关重要。科研项目应当成为培养研究生的载体。同时也是导师和研究生紧密联系的纽带。作为导师。应积极主动地同学生构建权威性的学术关系、建设性的合作关系。以及健康的交往关系。
综上。博士生导师在博士研究生创新人才培育中起着举足轻重的作用。只有全面优化博士生导师队伍。努力提高博士生导师的整体素质。充分调动和发挥导师的主客观积极性。才能培养出高质量的具有创新能力的博士研究生队伍。为创建创新型社会提供强有力的智力支撑。
参考文献：
[1]夏玉成提高研究生培养质量的思考与实践[J]．学位与研究生教育。2006。(5)：28-31。