【摘 要】
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在当代,任何一门科学要真正对社会有用,并使自身得到较快的发展,一个必不可少的条件是它必须满足杜会对它所提出的要求。马克思说过:“理论在一个国家的实现
In the contem
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在当代,任何一门科学要真正对社会有用,并使自身得到较快的发展,一个必不可少的条件是它必须满足杜会对它所提出的要求。马克思说过:“理论在一个国家的实现
In the contemporary era, it is an indispensable condition for any science to be truly useful to the society and to make itself develop faster. It must meet the demands it has put forward. Marx said: "The theory is realized in one country
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孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”怎样让生物课堂生动有趣，使学生的思维闸门打开是每一个生物老师在新课改中所面临的首要问题，而通过提问，设计合理的与教材紧密联系的问题，对于提高学生的学习兴趣是至关重要的。问题是思维的源泉，有思维活动才能培养思维能力，才能调动学生的学习积极性。因此，我们应该注重问题的设计策略，通过优化课堂提问来激发学生的学习动力，
摘 要： 提问是课堂教学的一个重要环节，有效的课堂提问可以起到活跃课堂气氛、激发学生思维、强化师生互动的作用。在生物课堂教学中，一定要学会利用提问这个教学手段来提高生物课堂质量。作者简单分析了课堂提问中常见的一些误区，并在此基础上就优化生物课堂提问提出了看法，希望对有效提问的实现有所帮助。 关键词： 生物课堂教学 课堂提问 优化误区 教学策略 在生物课堂教学中，提问是教师最常用的一种教学手
摘 要： 当前大学理科学生的就业甚至毕业问题已越来越突出，在整个大学的教育体系中，重工不重理，重应用而不重理论研究，已经成为一个不争的事实。究其因，这与我们对理科学生的培养模式的不恰当性是分不开的。因此我们必须积极探索，探求适合当前社会大环境下的针对理科生的培养方式。 关键词： 理科学生培养 存在问题 解决对策 党的十七大指出，牢固树立“科学管理、服务育人”的现代教育教学理念。十七届五中全
摘 要： 高等学校实现自主办学，需要改革高等教育管理体制，可以选择的路径有：确立公办高等学校为人民所有、人民办、人民管的理念，由人民通过人民代表大会及其常委会，来举办自己的高等学校；厘清各级人民代表大会及其常委会与各级政府管理高校的职责和权限；制定《学校章程》；规制校长个人权利，高校实行分权管理，发挥校、院学术委员会的作用。 關键词： 高等学校 自主办学 路径 一、高等学校办学自主权的划定
摘 要： 思想政治教育是一种特定的信息传播工作，是以社会主义思想体系为核心内容的价值观念的传播，其表达形式、运用手段与传播学有密不可分的联系。本文从传播学角度对高校思想政治教育工作现今存在的问题及相应的解决办法做了详细的分析。 关键词： 高校思想政治教育 传播学 要素 存在问题 改进策略 传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的規律，以及传播与人和社会的关系的学问。高校思想政治教
摘 要： 市场经济条件下如何管理少年宫，提升其运作效能，直接关系到青少年综合素质的提高。本文立足市场经济条件下县级少年宫这一校外教育主阵地的管理创新，关注校外教育对青少年健康成长的功效。希望能够对县级少年宫事业的功能定位、管理定位和发展定位进行符合时代特色的建构，以形成“内促改革发展、外显示范效应”的少年宫管理新模式，切实为青少年成长发展提供卓有成效的服务，为国家的发展贡献力量。 关键词： 市场
以丙烯酸烯丙酯为交联剂合成了丙烯酸和丙烯酰胺共聚类吸水树脂,并对该吸水树脂的综合稳定性(耐热性、耐寒性、耐光性)进行了研究。对树脂凝胶溶胶含量、土壤保水性、树脂对
摘 要： 高校校报作为传统媒体的一种，在新时期受到了来自新媒体等各方面的冲击。本文探讨了新时期高校校报的角色定位，提出了更好地发展高校校报的对策。 关键词： 新时期高校校报 角色分析 发展对策 一、新时期高校校报概况 1.新媒体时代传统媒体的发展态势 通常传统媒体指平面媒体，是相对于近几年兴起的网络媒体而产生的概念，以传统的大众传播方式，即通过某种机械装置定期向社会公众发布信息或提供教
目的:本文试图通过文献研究明确中医学对慢性阻塞性肺疾病的认识，阐述其现代研究进展，并通过对江苏省中医院呼吸科300例相关住院病例的回顾，运用数据挖掘与统计学相关技术，总结慢
目的:利用乳腺增生模型大鼠,探讨针刺治疗组和针刺对照组所选取的穴位对外源性雌二醇(E2)诱导的乳腺增生病模型大鼠血清性激素PRL(催乳素)、FSH(卵泡刺激素)水平的影响,进一