【摘 要】
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媒介边界消融既给高职传媒类专业教育带来了教育主体媒介专业优势缺失、教育客体职业认同力模糊、专业教育实效性下降等困扰,又对教育改革与创新提出了新要求。思维创新是探
【机 构】
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湖南大众传媒职业技术学院新闻与传播学院
【基金项目】
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湖南省自然科学基金科教联合项目“‘双一流’背景下基于现代职业教育理念的传媒类专业群的建设研究”(2019JJ70090).
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媒介边界消融既给高职传媒类专业教育带来了教育主体媒介专业优势缺失、教育客体职业认同力模糊、专业教育实效性下降等困扰,又对教育改革与创新提出了新要求。思维创新是探索教育改革与教学创新的先导,融媒体的效应聚变、融媒体的行业发展、融媒体的功能型人才需求又赋予了高职传媒专业教育的"整体性""市场化""能力迁移"等思维创新的前瞻性价值。教育改革与创新面临的最大挑战来自于思维方式的固化。因此,借助泛系思维的原理,在教育改革和教学创新活动中,把各类"
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