独立院校是我国高等教育的重要组成部分，为我国高等教育输送了大量人才，为国家社会主义建设做出了巨大贡献。但当这些毕业生走入社会开始工作后，会发现他们在工作中遇到写作相关的事情时，或多或少存在着一些问题。因此，独立院校必须高度重视并切实加强学生这些方面能力的培养，以期他们走上工作岗位后能够顺利地完成工作任务。
　　一、独立院校应用文写作教学的重要性
　　当今社会网络十分发达，很多时候企业与企业之间，企业内部各部门之间，会比较依赖应用文书沟通交流。如工管专业的学生进入公司以后，不仅要从事专业方面的工作，还会参加招标会投标会，要写相应的文书。如果不能用规范的应用文形式清晰准确地传达出重要信息，可能会导致对方的误解，带来不必要的损失乃至合作失败，甚至丢掉工作饭碗。因此，独立院校的学生毕业时除了具备扎实的专业技能外，还应掌握一定的应用文写作技巧，以满足日常生活工作的需要。
　　我国独立院校的学生基本上是普通高中高考分数不太高的那些同学，极少数是重点高中高考失利的学生，相对来说，文化基础比较薄弱。据笔者课上还有课后观察，学生普遍比较重视本专业学习或者难度比较大的例如《高等数学》、《大学物理》等等，不仅是课间十分钟还在做相关习题，有时课上还会偷偷刷相关习题，对语言文字表达及运用知识会比较忽视，更不可能会课后花时间学习。
　　因此，独立院校非常有必要开设《应用文写作》课，使得学生们走上工作岗位后能不出错地写作相关的应用文，以减少工作中的失误。
　　二、提高应用文写作教学效率
　　（一）教师应充分了解學生的就业情况
　　独立院校的《应用文写作》教学在教学内容的安排上应该根据学生的专业特点以及他们的就业岗位做出针对性的教学大纲，以便学生在大四毕业找工作时更具竞争力。学生所学的专业不一样，以后在工作中用到的应用文是很不一样的。如果不同专业的学生没有侧重点的学习所有的应用文写作，所花时间长效果不明显，学生会很茫然乃至抵触"以后根本不会用，学这个干什么"。所以应该有的放矢，比如外语专业的学生偏重于涉外商函和涉外经济合同，造价专业的偏重于招标书投标书，市场营销专业的偏重于市场预测报告等等。《应用文写作》相较《大学语文》可以说是枯燥许多，笔者教过这两门学科，最大的感触是学生更喜欢听《大学语文》，但更偏向于学习《应用文写作》。毕竟独立院校的学生更看重日常学习生活中的有用性，如果《应用文写作》所教授的文种写作与他们日后工作息息相关，他们也会学习得更用心。
　　（二）教师应善于使用案例教学
　　独立院校《应用文写作》教学以教授学生应用文写作理论，熟练写作应用文为目的，理论也是为了更好地为实践服务。为了达到这一目的，笔者在教学中发现可以重点使用案例教学法。
　　1.在教学中善于通过典型病例向学生展示《应用文写作》中容易犯的一些错误，以免日后写作中犯类似错误。比如在讲到事务文书中的"计划"这一文种时，笔者举例"某同学暑期学习计划是多听英文磁带，多看英文电影，以提高英语水平，通过四级考试"。学生们很容易和自身实际联系起来，纷纷表示自己也做过类似的学习计划，不明白有什么不对之处。笔者再和他们一一分析，目标不能定得过高或过低，过高实现不了，过低则起不到激励作用，同时目标应该具体可行。案例中的这位同学目标定得过于笼统，而且实行步骤不利于达到目标。如果改为"背完四级考纲单词，听力考试得分率达到85%以上"这样切实可行的具体目标，那么计划就更容易执行了，完成计划自己也会更有信心。通过这个错误案例的分析，学生和自身实际结合起来，对计划这一应用文体也就更得心应手了。
　　2.在教学中善于通过学生习作分析，让学生真正认识到自己写作的应用文的优点与不足之处。笔者曾经在讲授完书信后让学生课上写一封给父母的信。有一个学生的习作比较好，她在信中写到大学学习生活与高中的不同，大学的老师不会再像初高中老师一般整天叮嘱催促自己写作业，也不会每天花各种心思关注哪位同学成绩下滑。大学更注重的是自学，老师在课堂上只讲重难点，其余都是要学生自己去攻读理解和掌握的，大部分是给学生自学的。不得不说，这位同学的观察很敏锐，当时仅仅开学一个月，她已经清楚地看到不同的求学阶段应用不同的求学方法。同时在课上笔者还不点名地讲评了某位写的很枯燥的同学的书信，对习作优劣的分析过程会极大地触动学生，有利于他们更好地认识到自己在应用文写作中存在的某些问题，能够及时做出相应地改正，这对于提高他们的应用文写作能力是很有帮助的。
　　三、结语
　　应用文是实用性较强的一种文体，在独立院校的《应用文写作》课程中，需要学校和教师引起重视，有针对性地对学生进行教学，善于引导学生，这样可以为培养社会主义建设所需的应用型人才做出应有的贡献。（作者单位为广东技术师范学院天河学院）