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目前中国大学中以知识传授和能力培养为目标的文艺学教学并没有真正实现这两个目标的协调与平衡，而是知识传授压倒了能力培养。这种现象背后有学科制度、学科研究和学科规训等学科体系方面的原因。解决这个问题的方法是将文艺学的教学目标改变为话语空间的拓展和话语秩序的建构，并以此带动文艺学学科体系的整体变革。
话语空间的拓展与话语秩序的建构——论文艺学学科体系中的教学目标设置
【摘 要】
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目前中国大学中以知识传授和能力培养为目标的文艺学教学并没有真正实现这两个目标的协调与平衡，而是知识传授压倒了能力培养。这种现象背后有学科制度、学科研究和学科规训等
【机 构】
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苏州大学文学院
【出 处】
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安徽教育学院学报
【发表日期】
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2006年2期
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