【摘 要】
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2008年正值改革开放30周年之际。30年来,在“解放思想”旗帜的指引下,中国的历史学发生了巨大的变化,出现了百花齐放、硕果丰裕的局面。为纪念改革开放30周年,不少学术刊物组
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2008年正值改革开放30周年之际。30年来,在“解放思想”旗帜的指引下,中国的历史学发生了巨大的变化,出现了百花齐放、硕果丰裕的局面。为纪念改革开放30周年,不少学术刊物组织、刊发有关近30年史学发展的评论文章,由此引发了学界对史学理论的再思考。这是2008年史坛的特点之一
2008 marks the 30th anniversary of the reform and opening up. Over the past 30 years, under the guidance of the banner of “emancipating the mind,” great changes have taken place in the history of China and a flourishing and fruitful situation has emerged. To commemorate the 30th anniversary of the reform and opening up, many academic publications organization, published about 30 years of history of the development of the commentary, which led to the academic re-think of the theory of history. This is one of the characteristics of the history of 2008
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幼儿教师所要承担的角色是多种多样的，在这众多角色中，幼儿教师相对于儿童所承担的角色最为重要。在《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿教师的角色定位已明确提出：“教师应成为幼儿学习活动的合作者、支持者、引导者。”这是教师角色特征中的核心，是教师努力追求的特征。但孩子的身心是随着年龄的递增而迅速发展的，处在不同年龄段孩子的心理特点是不尽相同的。对于不同年龄的孩子，教师需要以什么样的角色去扮演“幼儿学习活动的
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3-6岁的幼儿期是孩子语言及想象力发展的一个重要时期。因此，如何在这一时期培养和发展孩子的语言能力及想象力就成为我们幼儿教师需要思考的一个重要问题。在中班运用3个词语进行故事创编的基础上，我发现让孩子运用词语创编故事不仅可以发展孩子的口语组织与表达能力、丰富孩子词汇量还可以较有效的发展孩子的想象力。因此，对于大班幼儿我开展了运用5个词语创编故事展开了课研。通过教学实践，笔者得出了以下几点思考：