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目的:比较两种儿童口腔科临床实习教学模式。方法:对照组学生直接接诊患者;实验组接诊前分析复诊患者的病情、配合度、治疗注意事项。比较两组的临床实习表现。结果:实验组临床诊断和操作能力及出科成绩显著优于对照组(P<0.05)。实验组的平均龋齿充填数(9.39)显著高于对照组(6.21)(P=0.006)。结论:改良临床实习教学模式可有效提高学习和临床操作效率。