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摘 要：近年来中国青少年足球水平急剧下降，青少年足球运动员数量大量减少，推广青少年了解足球知识，学习足球技术已经成为迫在眉睫的任务。基于校园足球背景对足球课程教学内容改革进行研究，分别从足球课程教学内容和教学形式两方面进行改革，文章指出足球教学内容必须要保证不断更新，并要结合学生具体情况进行综合性教学。通过研究发现改革教学内容能够提高青少年学生的足球水平，培养他们优秀的团体合作意识，增强其身体素质，对于国家发展有重要意义。
关键词：校园足球 足球课程 教学内容改革
中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）02（b）-0078-02
足球是一项伟大的运动，对全世界运动有着深远的影响，世界范围内有数不胜数的球迷为足球而疯狂。足球起源于中国，早期我国称足球为蹴鞠，虽然我国是足球的发源地，但是我国足球水平一直处于较低的状态，在国际赛事上我国足球队的成绩一直都很惨淡，我国足球水平与中国在国际上的大国地位极不相符，因此发展足球事业对我国有重要影响。据资料统计，在近十年内，我国青少年注册足球运动员从65万人急剧下降到不足7000人，由此可见我国对青少年足球培养的力度远远不够，国家急需足球后备力量[1]。
为此，国家也先后颁布了《中国足球改革发展总体方案》《中国足球中长期发展规划（2016-2050年）》等条令，以期望能够壮大祖国的足球事业。对校园足球课程内容进行改革具有非常重要的现实意义。
1 足球课程教学内容改革
在教育事业中，足球一直发挥着重要的作用，不仅能够增强学生的体魄，提高学生的免疫力，也能培养学生的创造能力和团队意识，帮助学生不断挑战自我。若想发展校园足球，首先要保证提供足够的足球课，让学生能够真正的了解足球知识，参与足球比赛，从而拥有学习足球的兴趣，扩大我国学习足球的人口。足球课程的教学内容主要包括足球基本知识，足球比赛中相关技术以及足球比赛战术，让学生能够了解足球，提高足球水平。由于我国实行高考制度，因此很多学校缺少对素质教育的重视，每周学校设置的体育课不能达到国家要求，而足球通常需要在体育课上进行教授，所以若想对足球课程进行改革，首先要增加体育课时。足球运动是一项集体对抗性项目，能够强化学生体质，通过反复训练学生在起动、急停、转身、跑、跳等方面的反应能力，提高学生的协调能力和身体灵敏度[2]。
足球课程教学改革要求体育课程在原有的教学目标上增设足球课程教学目标，课堂上要充分教授学生足球运动的技术、战术、规则、知识，并介绍足球历史，通过实践让学生操练课堂上学习到的内容，锻炼学生的速度、力量和耐力，培养学生的团队精神，塑造学生机智果断、成熟稳重的优良品质。足球课程内容改革要从足球技术内容知识、足球战术知识和足球理论内容知识三方面进行改革。大量资料显示，我国青少年的身体健康水平正处于不断下降状态，并且有更严重的趋势，体育课是目前国家提高青少年学生的体质健康水平重要途径，如果青少年的身体健康不能得到保障，那么国家未来的发展更是无法保证。足球课程要遵循 “健康第一”的指导思想，学生在课堂中要处于主体地位，教师通过不断引导帮助学生了解基本知识，掌握基本方法。
青少年时期是人一生中最重要的时期，人生观、价值观和世界观都是在这一时期养成，除了心理发育外，身体也经历迅速发展。在进行足球教学之前，学校和教师首先要掌握学生的身体素质和心理状况，针对不同年龄段和不同类型的学生实施不同的方式进行教育。对于一些年纪比较小的学生，老师可以在课堂上加设一些娱乐性的游戏，集中学生的集中力和注意力，尽可能地激发学生对足球的学习兴趣；对于一些年纪较大的学生，老师要注重实践教学，传授技术之后就要让学生去实践，保证学生能够学以致用。除此之外，足球教学内容要不断保持更新，只有新颖的教学内容才能够吸引学生，让学生迅速吸收知识，而实践又能确保学生熟练掌握知识。
足球课首先要教授学生基本知识和基本技术，然后进行练习，练习内容包括基本的传球、运球和射球，最后定期举辦比赛，检验学生的学习效果。课程内容要遵循反复练习、不断提高的原则，让学生在循序渐进中提高足球水平。
2 足球课程教学形式改革
足球教学形式要从四个方面进行改革，分别为运动形式、知识形式、技能形式和心理健康。教师要不断提高自己的能力，保证学生能够最快的吸收学习到的知识，改革的教学形式如图1所示。
教学形式的改革主要是突破传统教学模式，教师将足球教学独立成体，足球不再是体育教学中一带而过的内容，教授时需要设立多个娱乐性能很强的项目，提高学生学习过程的积极性。学校可以积极开设足球比赛，让学生相互切磋，在比赛中感受学习足球的乐趣。足球是一项国际性运动，虽然我国足球运动员水平不高，但是这几年国家不断提高运动员的技术水平，我国足球运动员还是取得了一定的成绩，因此学校可以不定期组织学生观看足球比赛，增强学生的民族荣誉感，让学生明白足球是一项能够为国争光的运动，从而更加积极地学习足球。
除了在课上要进行一定模式的教学改革，课下也要加强足球运动的推广，学校可以选取出一些天赋较好的学生组成校队，校队负责与其它学校打比赛。比赛时，可以组织所有学生去观看，团队荣誉能够直接激发学生学好足球的欲望。
3 结语
我国足球水平一直处于较落后状态，在国际比赛中很少取得骄人的成绩，这与中国在世界上的国际大国地位不符。而国家对于青少年的足球培养一直不够重视，导致青少年足球运动员越来越少，习近平总书记多次指出要加强青少年足球培养，提高青少年的足球水平。因此，本文在校园足球背景下对足球课程教学内容改革进行研究，文章指出我国足球课程要独立成体，设置娱乐性较强的项目增加学生学习足球的积极性，并通过足球比赛等方式激发学生学习足球的热情。希望本文的研究能够为国家青少年足球发展起到积极推动的作用。
参考文献
[1] 冯丹.校园足球活动背景下初中足球教学内容研究与构建[J].当代体育科技，2015，5（28）：154-155.
[2] 吴志荣.校园足球推广背景下初中足球教学方法的研究[J].科研，2016（7）：62-63.
[3] 郑芊.校园足球背景下小学足球课程的教学内容设置研究[D].河南大学，2016.
关键词：校园足球 足球课程 教学内容改革
中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）02（b）-0078-02
足球是一项伟大的运动，对全世界运动有着深远的影响，世界范围内有数不胜数的球迷为足球而疯狂。足球起源于中国，早期我国称足球为蹴鞠，虽然我国是足球的发源地，但是我国足球水平一直处于较低的状态，在国际赛事上我国足球队的成绩一直都很惨淡，我国足球水平与中国在国际上的大国地位极不相符，因此发展足球事业对我国有重要影响。据资料统计，在近十年内，我国青少年注册足球运动员从65万人急剧下降到不足7000人，由此可见我国对青少年足球培养的力度远远不够，国家急需足球后备力量[1]。
为此，国家也先后颁布了《中国足球改革发展总体方案》《中国足球中长期发展规划（2016-2050年）》等条令，以期望能够壮大祖国的足球事业。对校园足球课程内容进行改革具有非常重要的现实意义。
1 足球课程教学内容改革
在教育事业中，足球一直发挥着重要的作用，不仅能够增强学生的体魄，提高学生的免疫力，也能培养学生的创造能力和团队意识，帮助学生不断挑战自我。若想发展校园足球，首先要保证提供足够的足球课，让学生能够真正的了解足球知识，参与足球比赛，从而拥有学习足球的兴趣，扩大我国学习足球的人口。足球课程的教学内容主要包括足球基本知识，足球比赛中相关技术以及足球比赛战术，让学生能够了解足球，提高足球水平。由于我国实行高考制度，因此很多学校缺少对素质教育的重视，每周学校设置的体育课不能达到国家要求，而足球通常需要在体育课上进行教授，所以若想对足球课程进行改革，首先要增加体育课时。足球运动是一项集体对抗性项目，能够强化学生体质，通过反复训练学生在起动、急停、转身、跑、跳等方面的反应能力，提高学生的协调能力和身体灵敏度[2]。
足球课程教学改革要求体育课程在原有的教学目标上增设足球课程教学目标，课堂上要充分教授学生足球运动的技术、战术、规则、知识，并介绍足球历史，通过实践让学生操练课堂上学习到的内容，锻炼学生的速度、力量和耐力，培养学生的团队精神，塑造学生机智果断、成熟稳重的优良品质。足球课程内容改革要从足球技术内容知识、足球战术知识和足球理论内容知识三方面进行改革。大量资料显示，我国青少年的身体健康水平正处于不断下降状态，并且有更严重的趋势，体育课是目前国家提高青少年学生的体质健康水平重要途径，如果青少年的身体健康不能得到保障，那么国家未来的发展更是无法保证。足球课程要遵循 “健康第一”的指导思想，学生在课堂中要处于主体地位，教师通过不断引导帮助学生了解基本知识，掌握基本方法。
青少年时期是人一生中最重要的时期，人生观、价值观和世界观都是在这一时期养成，除了心理发育外，身体也经历迅速发展。在进行足球教学之前，学校和教师首先要掌握学生的身体素质和心理状况，针对不同年龄段和不同类型的学生实施不同的方式进行教育。对于一些年纪比较小的学生，老师可以在课堂上加设一些娱乐性的游戏，集中学生的集中力和注意力，尽可能地激发学生对足球的学习兴趣；对于一些年纪较大的学生，老师要注重实践教学，传授技术之后就要让学生去实践，保证学生能够学以致用。除此之外，足球教学内容要不断保持更新，只有新颖的教学内容才能够吸引学生，让学生迅速吸收知识，而实践又能确保学生熟练掌握知识。
足球课首先要教授学生基本知识和基本技术，然后进行练习，练习内容包括基本的传球、运球和射球，最后定期举辦比赛，检验学生的学习效果。课程内容要遵循反复练习、不断提高的原则，让学生在循序渐进中提高足球水平。
2 足球课程教学形式改革
足球教学形式要从四个方面进行改革，分别为运动形式、知识形式、技能形式和心理健康。教师要不断提高自己的能力，保证学生能够最快的吸收学习到的知识，改革的教学形式如图1所示。
教学形式的改革主要是突破传统教学模式，教师将足球教学独立成体，足球不再是体育教学中一带而过的内容，教授时需要设立多个娱乐性能很强的项目，提高学生学习过程的积极性。学校可以积极开设足球比赛，让学生相互切磋，在比赛中感受学习足球的乐趣。足球是一项国际性运动，虽然我国足球运动员水平不高，但是这几年国家不断提高运动员的技术水平，我国足球运动员还是取得了一定的成绩，因此学校可以不定期组织学生观看足球比赛，增强学生的民族荣誉感，让学生明白足球是一项能够为国争光的运动，从而更加积极地学习足球。
除了在课上要进行一定模式的教学改革，课下也要加强足球运动的推广，学校可以选取出一些天赋较好的学生组成校队，校队负责与其它学校打比赛。比赛时，可以组织所有学生去观看，团队荣誉能够直接激发学生学好足球的欲望。
3 结语
我国足球水平一直处于较落后状态，在国际比赛中很少取得骄人的成绩，这与中国在世界上的国际大国地位不符。而国家对于青少年的足球培养一直不够重视，导致青少年足球运动员越来越少，习近平总书记多次指出要加强青少年足球培养，提高青少年的足球水平。因此，本文在校园足球背景下对足球课程教学内容改革进行研究，文章指出我国足球课程要独立成体，设置娱乐性较强的项目增加学生学习足球的积极性，并通过足球比赛等方式激发学生学习足球的热情。希望本文的研究能够为国家青少年足球发展起到积极推动的作用。
参考文献
[1] 冯丹.校园足球活动背景下初中足球教学内容研究与构建[J].当代体育科技，2015，5（28）：154-155.
[2] 吴志荣.校园足球推广背景下初中足球教学方法的研究[J].科研，2016（7）：62-63.
[3] 郑芊.校园足球背景下小学足球课程的教学内容设置研究[D].河南大学，2016.