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摘要：我们国家一直致力于大力发展经济和教育，尤其是非常注重学校教育中的校园管理建设。随着新网络时代的到来，学校的管理也需要不断的进行改革和创新，在学校的管理和建设方面都要紧跟时代发展的步伐，校园的管理者和决策人——校长就要更加注重对自身专业素养的提高，学校管理者要结合教育发展的新方向，对学校的管理要进行全新的规划和安排，要从育人的角度，在学校管理上更加体现和尊重学生的个性化发展，给学校的老师和学生提供更加和谐、快乐的工作和学习环境。
关键词：学校管理;改革;创新;学习环境
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-270
自古以来学校都是培育人才的摇篮，因此学校教育要格外重视的是如何培育“人”，首先让学生学会如何成为一个拥有良好品格、健全人格、健康的“人”，然后才是培养学生成为一个“德”、“智”“体”全面发展的“人才”，所以学校的管理者和领导层在对学校的管理和校园建设方面进行改革和创新时，也有从这两个角度出发，不能只一味地追求“新”和“改革”。
一、学校进行管理改革和创新的实质
无论时代如何发展，学校都是培育人才的地方，都是每个学生将来走向社会的桥梁和媒介。所以学校自身也要随着时代的变化和社会对人才需求方向的改变进行改革和发展。学校的发展是由多方面的因素所构成的，不仅有对教学质量的要求、也有学校对自身环境和教学设备、教育资源完善的要求、还有学校对自身经营效益方面的要求。所以校园进行管理改革和创新的实质就是：对学校的教学目标和管理进行更加明确的制定，学校的管理者和领导层要进行更加科学的管理以及人才培育方向的确立，而且学校的管理者也要明确学校每个不同部门工作人员和不同教师的职责，在管理的同时也要注重学校和教师个人的发展需求，以及整合各种优秀的教育资源给学生提供更加完善的学习环境。
二、校园进行精细化管理的优势
精细化管理本身是一个全新的教育和管理理念，精细化本身就体现了一种对工作更加认真、负责和精益求精的精神，所以学校进行精细化管理可以让学校各个部门的教育工作者都能对自己的工作职责更加的明确，让每个教育工作者对自己要完成的工作任务和教学目标都能得到更加量化和具体的标准，也能让学校各个部门的教育工作者可以更加用心地为学生的发展和教育尽心尽力工作和服务，而且也可以给学校的教师们提供更好的个人进修和发展的平台，真正做到让学校的教育工作者和学生都能同时进步和提高。只有在学校开展精细化管理，才能让学校在21世纪的今天得到最全面、最符合时代要求的发展。
三、学校管理进行改革和创新的策略
（一）从多角度让教师和学生明确精细化管理的意识
学校的领导者和决策人——校长要想对学校管理进行成功的改革和创新，首先要让学校各个部门的教育工作者、学校教师、以及学生都能明确新的管理意识和管理理念，让各个部门的教育工作者、学校教师、以及学生都了解精细化管理的模式，让他们知道精细化管理的实施可以给学校以及他们个人的发展带来的各种益处，学校的领导者和决策人——校长可以在校园内加强对精细化管理的宣传，可以利用学校的教学设备、宣传栏、每日的校园广播等等来对精细化管理进行一个普及和宣传，让走在校园里的每个教师和学生都能真正感受到精细化管理将给他们的工作和学习带来全新改变。
（二）对学校各个学科的教师进行精细化管理
学校的校长作为学校的领导者和决策人要明确学校的整体发展中，学校的教学质量都是学校发展的核心和重中之重，所以创建一个具有高素质、高质量、团结和谐的教师团队是非常重要且必要的，所以在对学校管理进行改革和创新就要先从教师团队开始，让所有的教师都参与到精细化管理中来，给不同学科、年级的教师一个更加明确要完成的总的教学目标和工作量，以及给他们安排固定时间的进修学习和专业技能的培训，要鼓励所有的教师都能积极参加学习和培训，其次要多组织一些教师去校外学习、交流的活动，让每个教师都能有机会得到专业的提升和更好平台的发展机会，让所有的教师也能和学生共同的进步。
（三）让教育教学更加精细化
提升教育教学的质量一直是学校管理和发展的第一要務，所以在学校的教育方向和教学上都要更加科学合理和精益求精，所以在教学方面学校的管理者要更加注重对校园文化的创建和改良，要强调培养学生的思想品质、价值观，在学科教育中也要让所有的教师明确，不能只追求成绩，而是要更加精细化的进行教学，要深挖每个学科的不同内涵，让学生提升从不同的学科学习中提升不同的文化素养，只有这样学生才能全方面的提升综合素养，才能实现教育的最终目的。
结束语
学校管理进行全新的改革和创新，是让学校的发展变得更加符合时代的要求以及让教育变得更加专业和科学，而作为学校的管理者和决策人——校长也要明确对学校的管理不仅能体现他们个人的专业能力，也是学校发展的重要环节，所以务必要让学校管理的改革和创新脚踏实地的落实到每一处，让精细化管理在每一个方面都能全部实施。
参考文献
[1]姜曼.学校管理浅析[J].甘肃教育，2019（09）：24.
[2]刘六.精细化管理引领学校发展新高度摭探[J].成才之路，2019（10）：25.
[3]扎西旺堆.校长综合素养与学校管理创新[J].基础教育论坛，2019（09）：29-30.
[4]袁志明.新时代学校管理的创新策略[J].甘肃教育，2019（06）：30.
关键词：学校管理;改革;创新;学习环境
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-270
自古以来学校都是培育人才的摇篮，因此学校教育要格外重视的是如何培育“人”，首先让学生学会如何成为一个拥有良好品格、健全人格、健康的“人”，然后才是培养学生成为一个“德”、“智”“体”全面发展的“人才”，所以学校的管理者和领导层在对学校的管理和校园建设方面进行改革和创新时，也有从这两个角度出发，不能只一味地追求“新”和“改革”。
一、学校进行管理改革和创新的实质
无论时代如何发展，学校都是培育人才的地方，都是每个学生将来走向社会的桥梁和媒介。所以学校自身也要随着时代的变化和社会对人才需求方向的改变进行改革和发展。学校的发展是由多方面的因素所构成的，不仅有对教学质量的要求、也有学校对自身环境和教学设备、教育资源完善的要求、还有学校对自身经营效益方面的要求。所以校园进行管理改革和创新的实质就是：对学校的教学目标和管理进行更加明确的制定，学校的管理者和领导层要进行更加科学的管理以及人才培育方向的确立，而且学校的管理者也要明确学校每个不同部门工作人员和不同教师的职责，在管理的同时也要注重学校和教师个人的发展需求，以及整合各种优秀的教育资源给学生提供更加完善的学习环境。
二、校园进行精细化管理的优势
精细化管理本身是一个全新的教育和管理理念，精细化本身就体现了一种对工作更加认真、负责和精益求精的精神，所以学校进行精细化管理可以让学校各个部门的教育工作者都能对自己的工作职责更加的明确，让每个教育工作者对自己要完成的工作任务和教学目标都能得到更加量化和具体的标准，也能让学校各个部门的教育工作者可以更加用心地为学生的发展和教育尽心尽力工作和服务，而且也可以给学校的教师们提供更好的个人进修和发展的平台，真正做到让学校的教育工作者和学生都能同时进步和提高。只有在学校开展精细化管理，才能让学校在21世纪的今天得到最全面、最符合时代要求的发展。
三、学校管理进行改革和创新的策略
（一）从多角度让教师和学生明确精细化管理的意识
学校的领导者和决策人——校长要想对学校管理进行成功的改革和创新，首先要让学校各个部门的教育工作者、学校教师、以及学生都能明确新的管理意识和管理理念，让各个部门的教育工作者、学校教师、以及学生都了解精细化管理的模式，让他们知道精细化管理的实施可以给学校以及他们个人的发展带来的各种益处，学校的领导者和决策人——校长可以在校园内加强对精细化管理的宣传，可以利用学校的教学设备、宣传栏、每日的校园广播等等来对精细化管理进行一个普及和宣传，让走在校园里的每个教师和学生都能真正感受到精细化管理将给他们的工作和学习带来全新改变。
（二）对学校各个学科的教师进行精细化管理
学校的校长作为学校的领导者和决策人要明确学校的整体发展中，学校的教学质量都是学校发展的核心和重中之重，所以创建一个具有高素质、高质量、团结和谐的教师团队是非常重要且必要的，所以在对学校管理进行改革和创新就要先从教师团队开始，让所有的教师都参与到精细化管理中来，给不同学科、年级的教师一个更加明确要完成的总的教学目标和工作量，以及给他们安排固定时间的进修学习和专业技能的培训，要鼓励所有的教师都能积极参加学习和培训，其次要多组织一些教师去校外学习、交流的活动，让每个教师都能有机会得到专业的提升和更好平台的发展机会，让所有的教师也能和学生共同的进步。
（三）让教育教学更加精细化
提升教育教学的质量一直是学校管理和发展的第一要務，所以在学校的教育方向和教学上都要更加科学合理和精益求精，所以在教学方面学校的管理者要更加注重对校园文化的创建和改良，要强调培养学生的思想品质、价值观，在学科教育中也要让所有的教师明确，不能只追求成绩，而是要更加精细化的进行教学，要深挖每个学科的不同内涵，让学生提升从不同的学科学习中提升不同的文化素养，只有这样学生才能全方面的提升综合素养，才能实现教育的最终目的。
结束语
学校管理进行全新的改革和创新，是让学校的发展变得更加符合时代的要求以及让教育变得更加专业和科学，而作为学校的管理者和决策人——校长也要明确对学校的管理不仅能体现他们个人的专业能力，也是学校发展的重要环节，所以务必要让学校管理的改革和创新脚踏实地的落实到每一处，让精细化管理在每一个方面都能全部实施。
参考文献
[1]姜曼.学校管理浅析[J].甘肃教育，2019（09）：24.
[2]刘六.精细化管理引领学校发展新高度摭探[J].成才之路，2019（10）：25.
[3]扎西旺堆.校长综合素养与学校管理创新[J].基础教育论坛，2019（09）：29-30.
[4]袁志明.新时代学校管理的创新策略[J].甘肃教育，2019（06）：30.