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在物理教学中创设情境，激发情感，巧妙激疑，成为促进学生主动积极学习、提高物理课堂教学有效性的必要条件。下面结合本人多年的物理教学实践，探讨如何提高物理课堂的有效性。
物理有效教学的理性思考与实践探索
【摘 要】
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在物理教学中创设情境，激发情感，巧妙激疑，成为促进学生主动积极学习、提高物理课堂教学有效性的必要条件。下面结合本人多年的物理教学实践，探讨如何提高物理课堂的有效性。
【机 构】
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重庆市渝北中学
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2008年14期
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