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摘 要：现阶段我国教育事业正处于改革时期，对中职体育教学改革也在不断地推进之中。众所周知，在中职教学中，体育教学占据了较为重要的地位，良好的体育教学不仅能够增强学生的身体素质，还可以帮助学生掌握各项知识和技能，帮助学生以更好的精神状态投入学习，从提高学生综合素质来说，体育教学的作用不可或缺；而且，如今的人们越来越重视身体素质，注重身体的健康，因此，必须重视中职教学中体育教学。目前，由于各种各样的原因，我国体育教学还存在诸多的问题，特别是随着新课程的实施，传统的体育教学模式已经越来越不能适应如今的教学理念和教学发展，因此，迫切需要对中职体育教学进行改革。文章主要介绍了现阶段中职体育教育的现状和存在的问题，并针对该类问题提出了更适合当今教学理念的教学改革方法。
关键词：中职体育；教学改革；创新实践
随着社会的发展和人们生活水平的提高，人们对于综合素质提出了越来越高的要求，在综合素质中，人的身体素质是不容忽视的一个因素。就中职教学内容而言，体育教学在其中占有了较为重要的地位，良好的体育教学能够激发学生体育锻炼的兴趣和热情，增强其身体素质，而良好的身体素质能够为其他学科的学习打下基础，形成良性循环，这就需要中职学校对体育教学有足够的重视。但是根据相关的调查资料显示，很多中职学校教学对学生身体素质的认识程度不够，体育教学走马观花，无法真正落实，导致学生身体素质的提高存在障碍。
一、 现今中职体育教学现状及存在的问题
（一） 体育教学目的不明确
中职学校在制订体育教学目标的时候，比较常出现的情况是，体育课一般会按照必修课的模式来进行，教学计划的制订一般都是沿用原有的教学目标，但是这些原有的教学目标往往没有经过系统的讨论和研究，不具备科学性、合理性。这样制订教学计划可能出现多种问题，如教学任务往往无法在课堂上真正完成，或体育教学老师对此不够重视；抑或是设置的课程无法在有限的课程时间内完成，体育课程的考核方式比较单一，一般都是期末一次性考核等。学校和老师对体育教学目标不明确，其教学质量可想而知。
（二） 体育教学时间被大大压缩
不可否认的是，随着新课改在全国范围的广泛推广，很多中职学校也的确在响应国家新课改的措施，积极推动本校的新课改。在专业性课程学习方面，应更新课改的要求，很多中职学校也的确做得较好，传统的教学模式也在不断改变。但是通过后期对中职学校的调查研究之后，就可以发现在教学改革方面，学校还有一些方面做得不够，尤其是对于体育教学的改革。新课改改革之后，中职学校的普遍做法是，其学科的教学时间被进一步加长，教学任务也逐渐加多，而体育教学时间被进一步的压缩。造成这一现象的根本原因是，学校对于体育教学不够重视，体育教学改革措施没有真正实施，教学质量不高，学生综合素质提高当然也无从提起。
（三） 体育教师素质有待进一步提高
中职教学改革一个突出的特点就是对学校教师队伍的综合素质提出了更高的要求，因为随着社会的不断发展，人的综合素质和各项能力要求也在不断提高，这就需要有综合素质更高的、专业能力过硬的教师。如果中职体育教学老师的素质不高，学生无法得到好的引导，热情和兴趣不高，这些都会导致体育教学课程的质量无法得到保证，导致体育教学课堂无法达到应有的目的。另外，中职院校的大部分老师都是来自于专业的体育学校，在实际体育教学过程中，仅仅关注学生的体育锻炼，在了解学生、与学生进行充分沟通方面不足，学生对于体育的兴趣无法提高，体育课堂自然无法达到要求。
二、 实现中职体育教学改革的措施
（一） 树立正确的教学理念，制订明确的教学目标
为了从根本上解决中职学校体育教育的问题，体育教学老师必须树立正确的教学理念，体育教学是真的能够提高学生的身体素质的，学生的身体素质提高，能够为其他相关学科的学习打下良好的基础，这是新课改的要求，也是时代发展的要求。因此，学校和体育老师必须重视体育教学，制订科学合理的教学目标，确保课程质量能够真正有所提高，全面发展学生的技能，提高学生的综合素质。同时，体育教学不能仅仅以竞技体育为主，应该注重学生各个方面素质的提高和全面发展。针对不同专业的学生，制订不同的教学方案，设置多种多样的体育课程供学生们选择。
（二） 不断提高中职体育教师的综合素质
时代的发展对学生的素质和能力提出了更高的要求，学校在应对新课改改革之时，一个突出的问题是学校如何顺应时代的发展潮流，将教师队伍的素质相应地提高。传统体育教学过程中，体育老师仅仅教好体育课程就已经足够了，但是这种教学模式已经不能适应新课改的要求了，新课改之后的体育教学模式对老师提出了更高的要求。为了真正达到体育教学的目的，帮助学生全面提高身体素质，从而实现学生的全面发展和综合素质的提高，实現体育教学的真正改革和达到体育教学的目的，体育老师也应该不断学习，完善自己的知识水平，提高自己的专业素质，提升自己的体育技能。
（三） 采用多种多样的体育教学方法进行教学
总的来说，体育教学方法对学生的影响是很大的，中职学校单一的体育教学方法、传统的教学模式都会导致学生的兴趣和热情不高，氛围的缺失和老师缺乏有效的引导，导致先进教学课堂都不能达到其应有的目的。因此，必须增加各种各样的课堂教学模式来满足学生体育学习的要求，提高其学习兴趣。
三、 结束语
时代的发展对人们的素质和能力提出了更高的要求，不仅仅要求学生专业成绩优异，还要求学生全面发展和提高综合素质，这就需要中职学校在体育教学中下功夫，而传统的体育教学已经无法满足新课改的要求了，因此必须对传统的体育教学进行创新和改革。
参考文献：
[1]许镇安.活用项目教学法创新体育教学——中职体育教学改革的探索与实践[J].当代职业教育，2014（3）：34-35.
[2]范莉莉.论中职学校体育教学模式的改革与创新[J].企业科技与发展，2015（2）：102-104.
[3]曾秋生.中职体育教学改革的创新与实践[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013，25（8）：137-138.
作者简介：
叶琳莉，广西壮族自治区南宁市，广西机电工程学校。
关键词：中职体育；教学改革；创新实践
随着社会的发展和人们生活水平的提高，人们对于综合素质提出了越来越高的要求，在综合素质中，人的身体素质是不容忽视的一个因素。就中职教学内容而言，体育教学在其中占有了较为重要的地位，良好的体育教学能够激发学生体育锻炼的兴趣和热情，增强其身体素质，而良好的身体素质能够为其他学科的学习打下基础，形成良性循环，这就需要中职学校对体育教学有足够的重视。但是根据相关的调查资料显示，很多中职学校教学对学生身体素质的认识程度不够，体育教学走马观花，无法真正落实，导致学生身体素质的提高存在障碍。
一、 现今中职体育教学现状及存在的问题
（一） 体育教学目的不明确
中职学校在制订体育教学目标的时候，比较常出现的情况是，体育课一般会按照必修课的模式来进行，教学计划的制订一般都是沿用原有的教学目标，但是这些原有的教学目标往往没有经过系统的讨论和研究，不具备科学性、合理性。这样制订教学计划可能出现多种问题，如教学任务往往无法在课堂上真正完成，或体育教学老师对此不够重视；抑或是设置的课程无法在有限的课程时间内完成，体育课程的考核方式比较单一，一般都是期末一次性考核等。学校和老师对体育教学目标不明确，其教学质量可想而知。
（二） 体育教学时间被大大压缩
不可否认的是，随着新课改在全国范围的广泛推广，很多中职学校也的确在响应国家新课改的措施，积极推动本校的新课改。在专业性课程学习方面，应更新课改的要求，很多中职学校也的确做得较好，传统的教学模式也在不断改变。但是通过后期对中职学校的调查研究之后，就可以发现在教学改革方面，学校还有一些方面做得不够，尤其是对于体育教学的改革。新课改改革之后，中职学校的普遍做法是，其学科的教学时间被进一步加长，教学任务也逐渐加多，而体育教学时间被进一步的压缩。造成这一现象的根本原因是，学校对于体育教学不够重视，体育教学改革措施没有真正实施，教学质量不高，学生综合素质提高当然也无从提起。
（三） 体育教师素质有待进一步提高
中职教学改革一个突出的特点就是对学校教师队伍的综合素质提出了更高的要求，因为随着社会的不断发展，人的综合素质和各项能力要求也在不断提高，这就需要有综合素质更高的、专业能力过硬的教师。如果中职体育教学老师的素质不高，学生无法得到好的引导，热情和兴趣不高，这些都会导致体育教学课程的质量无法得到保证，导致体育教学课堂无法达到应有的目的。另外，中职院校的大部分老师都是来自于专业的体育学校，在实际体育教学过程中，仅仅关注学生的体育锻炼，在了解学生、与学生进行充分沟通方面不足，学生对于体育的兴趣无法提高，体育课堂自然无法达到要求。
二、 实现中职体育教学改革的措施
（一） 树立正确的教学理念，制订明确的教学目标
为了从根本上解决中职学校体育教育的问题，体育教学老师必须树立正确的教学理念，体育教学是真的能够提高学生的身体素质的，学生的身体素质提高，能够为其他相关学科的学习打下良好的基础，这是新课改的要求，也是时代发展的要求。因此，学校和体育老师必须重视体育教学，制订科学合理的教学目标，确保课程质量能够真正有所提高，全面发展学生的技能，提高学生的综合素质。同时，体育教学不能仅仅以竞技体育为主，应该注重学生各个方面素质的提高和全面发展。针对不同专业的学生，制订不同的教学方案，设置多种多样的体育课程供学生们选择。
（二） 不断提高中职体育教师的综合素质
时代的发展对学生的素质和能力提出了更高的要求，学校在应对新课改改革之时，一个突出的问题是学校如何顺应时代的发展潮流，将教师队伍的素质相应地提高。传统体育教学过程中，体育老师仅仅教好体育课程就已经足够了，但是这种教学模式已经不能适应新课改的要求了，新课改之后的体育教学模式对老师提出了更高的要求。为了真正达到体育教学的目的，帮助学生全面提高身体素质，从而实现学生的全面发展和综合素质的提高，实現体育教学的真正改革和达到体育教学的目的，体育老师也应该不断学习，完善自己的知识水平，提高自己的专业素质，提升自己的体育技能。
（三） 采用多种多样的体育教学方法进行教学
总的来说，体育教学方法对学生的影响是很大的，中职学校单一的体育教学方法、传统的教学模式都会导致学生的兴趣和热情不高，氛围的缺失和老师缺乏有效的引导，导致先进教学课堂都不能达到其应有的目的。因此，必须增加各种各样的课堂教学模式来满足学生体育学习的要求，提高其学习兴趣。
三、 结束语
时代的发展对人们的素质和能力提出了更高的要求，不仅仅要求学生专业成绩优异，还要求学生全面发展和提高综合素质，这就需要中职学校在体育教学中下功夫，而传统的体育教学已经无法满足新课改的要求了，因此必须对传统的体育教学进行创新和改革。
参考文献：
[1]许镇安.活用项目教学法创新体育教学——中职体育教学改革的探索与实践[J].当代职业教育，2014（3）：34-35.
[2]范莉莉.论中职学校体育教学模式的改革与创新[J].企业科技与发展，2015（2）：102-104.
[3]曾秋生.中职体育教学改革的创新与实践[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013，25（8）：137-138.
作者简介：
叶琳莉，广西壮族自治区南宁市，广西机电工程学校。