摘 要：通过对小学数学教学中应用希沃白板的优势进行介绍，进而提出有效的希沃白板应用策略，以期为小学数学教师能够有效提升教学质量提供参考。
　　关键词：希沃媒体；信息技术；小学；数学教学
　　伴随我国科学技术水平的飞速提升，我国的小学数学教学事业正处于蓬勃发展期，多媒体辅助教学设施也已经被广泛应用于课堂教学过程中。其中，希沃白板的应用能够及时转变教师的传统教学思维，使教学方式更丰富，进而有效提升教师的整体教学质量，以及学生的学习效率。
　　一、在小学数学教学中应用希沃白板的优势
　　1.教师在展开教学时，需要培养学生自主解决问题的能力。而在应用希沃白板后，能够促使学生更积极地参与到课堂讨论活动中，从而增加师生以及生生间的交流互动，进而拉近课堂中所有参与者的距离，最终营造出和谐的课堂教学环境。
　　2.小学阶段的学生极易出现定性思维，使其学习受到许多阻碍。而在应用希沃白板后，能够在激发小学生学习兴趣的基础上鼓励其展开想象力，进而培养其创新逻辑，最终使其突破思维限制。
　　3.在应用希沃白板后，教师能够获取更丰富的教学资源，以便在实际教学中优化资源配置，丰富学生知识，从而使小学生扩展视野，培养学生的理解和分析能力，最终提升小学生的整体学习质量以及效率。
　　二、在小学数学教学中应用希沃白板的策略
　　1.激发学生兴趣
　　在以往的教学过程中，许多数学教师由于长时期受到“应试教育”理念影响，只注重提升学生最终的考试成绩，在课堂上实行单方面“灌输式”教学，学生被动听讲，教师缺乏与学生的互动交流，使得学生逐渐失去对数学课程的学习兴趣，甚至会产生厌学情绪。随着我国教育改革进程的不断深入，在新课标的指导下，教师应坚持“以学生为本”的教学方针，及时转变自身的教学理念，借助先进的多媒体辅助教学设施，特别是当前最流行的“希沃白板”展开教学，能够为学生充分创设和谐的学习环境，并帮助学生做好思维导图，明确学习方向；同时还能够借助生动的视频、图片等使课本中的抽象知识具象化，从而通过视觉感受有效激发学生学习兴趣，调动其学习热情，进而使之主动参与到课堂教学活动中，最终提升课堂学习质量以及效率。
　　除此之外，希沃白板还能够提升课堂上师生、生生间的互动。一方面，可以让师生进行角色转换，让学生主导课堂，教师从旁辅助，拉近师生距离；另一方面，希沃白板可以让学生站在讲台上近距离参与学习，并且借助希沃白板的觸屏器进行有趣的学习。相比于传统的多媒体辅助教学设施，小学生能够站在白板前合作、练习、表现、展示，从而全面提升小学生的参与积极性，丰富其参与形式，最终培养学生主动探索的精神。例如，在学习北师大2011部审版四年级下册的《图形分类》一课时，教师可以在希沃白板上列出许多图形，让学生来到讲台，通过屏幕进行生动的学习，从而提升学生的参与感，如图所示。
　　2.培养联想能力
　　希沃白板能够帮助教师全面丰富学生的课堂学习内容，从而有效扩展小学生的学习视野，进而使小学生能够通过获取的新知识，多角度、展开联想地分析各类问题。特别是对小学空间几何图形方面的学习，由于小学阶段的学生很难对一些立体结构进行深入理解，更难以在脑海中形成有效的几何模型，所以传统的教学模式很难让学生完全掌握此类知识。希沃白板的应用能够直观、动态、全方位地为学生展现几何图形，并展示不同空间几何图形的特征，帮助学生直观、迅速地进行学习和了解，进而根据图形特征准确分辨图形的类别。随后，教师还能够在希沃白板上为学生留下巩固习题，不仅可以巩固知识，更能够使学生掌握各类图形的关联关系，从而培养学生的联想能力。
　　3.建立知识体系
　　数学属于一门系统性极强的抽象学科，许多知识都具备较强的关联性。因此，在每一阶段学习任务完成后，教师都应当帮助学生梳理知识结构，建立知识体系，从而能够让学生全面理清学习脉络，进而强化学生总体复习效果。传统的复习过程都是教师带领学生根据教材进行再次学习，无法使学生掌握数学知识的系统性；而希沃白板的应用，能够帮助教师整合杂乱的章节知识，并将其存至数据库，借助软件梳理知识脉络，从而将所学知识进行联系，甚至可以联系生活实际，使得学生在复习过程中逐渐找到适合自身的复习方式，构建自己的知识体系。
　　总体而言，在信息技术高速发展的新时期，小学数学教师应当与时俱进，及时掌握先进的多媒体教学手段，以便全面调动小学生的学习积极性，进而使之主动参与到教学活动中来。希沃白板的应用，不仅帮助教师创新了教学方法，也激发了小学生的学习兴趣，进而能让教师全面培养小学生的综合素质。
　　参考文献：
　　陈杰.信息技术在小学数学教学应用中存在的问题及对策[J].天津市教科院学报，2018（6）：89-91.
　　编辑 李烨艳