目的 探讨多元化健康教育对新生儿家长听力筛查认知与依从性的影响。方法 选取2020年11月至2021年11月于抚州市妇幼保健院出生的100名新生儿家长作为研究对象，按随机数字表法分为对照组和观察组，每组各50名。对照组采取常规健康教育，观察组采用多元化健康教育，两组随访至复筛完成，比较两组家长筛查相关知识认知掌握程度、态度及行为、依从性及筛查状况。结果 观察组听力筛查认知、听力筛查态度及行为评分为（9.15±0.38）、（5.13±0.30）分，高于对照组的（7.39±1.10）、（4.35±0.29）分，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组听力筛查总依从率为94.00%，高于对照组的80.00%，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组初筛率为96.00%，高于对照组的82.00%，差异有统计学意义（P<0.05）；两组的复筛率比较，差异无统计学意义（P>0.05）。结论 多元化健康教育可改善新生儿家长听力筛查认知，提高筛查依从性，有利于新生儿听力异常的尽早发现、治疗。