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对于初中生而言,微观世界相关知识都感到比较抽象、难于理解.常规教学通常用挂图或投影片、模型等媒体,缺乏直观的效果.而教学中借助多媒体课件变小为大,变静为动,把微观粒子扩大为宏观的示意图像,用动画的形式给学生以生动的启示,在增强学生对物质微观结构的直观、形象认识的同时,也增加了学生对事物的理性认识,使教与学更易于开展.