随着时代的进步与发展，新课程改革带来了新的教育教学理念，教师不再是简单的知识传授者的单一角色，在教学实践中根据教学需要，能够体会多种角色转变，才能成为一名让学生喜爱的聪明的老师。
　　 聪明的老师能够让学生“动”起来，我说的动可不是“舞动”，“动”在中国的汉语词典中有很多种意思，如调动、主动和互动等等，聪明的老师能够调动学生的积极性;聪明的老师能都发挥学生的主体作用，让学生动手动脑主动学习;聪明的老师在课堂上能够营造良好的气氛，与学生互动。本人在教学实践中努力地想成为一名让学生喜欢的聪明老师，在这里我想和大家交流一下本人的几点肤浅的认识与做法。
　　 一、发挥教师的主导作用，调动学生的积极性。
　　 我们常常听到有的老师抱怨，有的学生上课老不听讲，总爱讲话或者做小动作，我想问问这些老师有没有反思过为什么学生会有这些行为？是不是老师教的内容不吸引学生，学生对所学的内容不感兴趣，如何发挥教师的主导作用，充分的调动学生的积极性这是我们每一位老师应该首先思考的问题。
　　学生的学习积极性、主动性如何才能调动起来，关键还在于教师的“导”。假设我们把每一节课都当作是一部电影作品，老师既是演员又是导演，其他的演员就是教室的学生啦，这部作品的好坏成败完全取决于老师。导演要了解作品、演员，我们老师就要吃透教材，了解和熟悉学生的实际，演得过程就是教师精心设计的教学过程。老师要提前调查学生的认知能力和水平，根据学生的能力设计教学环节，了解教材的重点和难点，用学生喜欢的方式自然的习得知识，从而达到教学目标。
　　 二、体现学生的主体地位，主动参与课堂教学。
　　 教育家陶行知先生提倡“行是知之始，知是行之成。”人的能力并不是靠“听”会的，而是靠“做”会的，只有动手操作和积极思考才能出真知。因此，我们不能让学生在课堂上做“听客”和“看客”，要让学生做课堂的主人，动口、动手、又动脑，亲身参与课堂和实践，包括知识的获取、新旧知识的联系，知识的巩固和应用的全过程。要强调凡能由学生提出的问题，不要由教师提出;凡能由学生解的例题，不要由教师解答;凡能由学生表述的，不要由教师写出。
　　 主动参与是一种自由的状态，被动参与是一种非自由的状态。从这个意义上说，学生在教学中的自由表现是对教学活动的主动参与。所以老师不能用传统的填鸭式的教育。老师讲，学生听，老师做，学生看，学生不会有兴趣，就不会主动参与。只有学生真正的感觉到自己是学习的主人时才会主动参与课堂。只有让学生最大限度地参与学习过程，学生的主体作用才能得到充分发挥，兴趣才能持久，知识才能牢固掌握。在把时间和空间让给学生的同时，教师首先要相信学生有能力支配自己的时间。其次，要认识到多给学生主体参与的时间不会影响教学质量。最后，要认识到提供学生时间和空间不是课堂上的放任，而是在教师的精心策划下，让学生充分发挥其主体性。