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怎样的一堂课才算好课,许多教师在考虑这个问题的时候,心中想的往往是“怎么教”的方法问题.然而,研究表明,仅仅停留在教学的探索,停留在教学程序、教学方法上做文章,作用是有限的.这样容易形成一种观课评教的不良导向,导致教师去追求往往很难移植的“教学模式”,有的还蜕变为个人的“教学艺术”表演.
从“五需要”入手评价一堂好课
【摘 要】
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怎样的一堂课才算好课,许多教师在考虑这个问题的时候,心中想的往往是“怎么教”的方法问题.然而,研究表明,仅仅停留在教学的探索,停留在教学程序、教学方法上做文章,作用是
【机 构】
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河北省邢台县羊范中心伍仲学校,054009
【出 处】
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小学时代(教师)
【发表日期】
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2008年12期
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