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一、新课导入“生活化”。教学的导入仿佛是优美乐章的“序曲”。如果设计和安排得富有艺术性，必能吸引学生，引发兴趣，燃起智慧火花，开启思维闸门，收到先声夺人、一举成功的奇效。
数学课“生活化”三部曲
【摘 要】
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一、新课导入“生活化”。教学的导入仿佛是优美乐章的“序曲”。如果设计和安排得富有艺术性，必能吸引学生，引发兴趣，燃起智慧火花，开启思维闸门，收到先声夺人、一举成功的奇效。
【机 构】
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洛阳市铁路第三小学
【出 处】
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教育论坛
【发表日期】
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2004年5期
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