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新课改实施至今有好几个年头了，笔者曾听过省级、市级、区级许多的观摩课、示范课、评优课，我听课之后静思细察发现，数学情境创设中普遍存在一种“虚浮”的现象。这一境况影响了课堂的质量和学生的发展，也阻碍了课改的进程。因此，再次剖析数学课程改革中的误区，探索切实有效的情境教学是当务之急。
数学情境创设中的“虚浮”现象及改进策略
【摘 要】
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新课改实施至今有好几个年头了，笔者曾听过省级、市级、区级许多的观摩课、示范课、评优课，我听课之后静思细察发现，数学情境创设中普遍存在一种“虚浮”的现象。这一境况影响了
【机 构】
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浙江嘉兴市元培中学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2009年5期
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