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因为疫情,中小学教师都要学习如何运用信息技术手段适应在线教学,并将在疫情后继续适应线上线下结合的教育模式。而在此期间,信息化带来的经济社会发展方式转型进一步被强化,培育数字经济新产业、新业态和新模式已经成为我国经济社会发展的重大任务,人们的生产生活必将出现新的变化。将信息化视为一类思想方法,也将对人的素养提出新的要求。在此背景下,教师的育德能力面临多方挑战。