周日，带儿子源源去我弟家玩。刚走到我弟家门口，就听见弟媳在屋里嚷嚷：“教你多少遍了？b、P不分，二声、四声也搞不清，你上课有没有认真听讲？”我侄子洋洋刚上小学一年级，看来因为拼音没学好正被他妈妈批评。
　　见到我们，弟媳一脸无奈地说：“教他学拼音，反反复复就是不会，我都要崩溃了！”洋洋则坐在旁边委屈得直抹眼泪。
　　我扯扯弟媳的衣襟，故意高声说：“别急嘛，洋洋肯定能学会的。”然后拉弟媳来到卧室，认真地对她说，“辅导孩子学习你得有耐心，着急有用吗？吵孩子更不可取。”弟媳很焦虑：“他学成这样，我能不急吗？”我安慰她：“孩子刚上学，学习上遇到困难很正常。你那样对他发火，搞得他神经紧绷，不就更学不好了？”弟媳来了句：“那你说咋办？”我说：“不急不吼，给他时间，慢慢来。”弟媳尽管一脸疑惑，但还是点了点头：“我听你的。”
　　我们来到客厅，见洋洋正跟源源玩变形金刚，情绪比刚才有所好转。一见妈妈出来，洋洋立马停了下来，一脸紧张地看著我们。弟媳上前拉住洋洋的手，说：“妈妈刚才态度不好，以后会耐心陪你学习，相信你一定能把拼音学好。”洋洋这才放松下来，点了点头。
　　一周后，弟媳打来电话，高兴地说，之前洋洋学拼音遇到的几个问题都解决了。我再次跟她强调：“耐心引导才是上策。”弟媳笑道：“你说得对。”
　　其实我以前也犯过跟弟媳一样的错误。
　　源源7岁刚学画画时，有一天我送他去上课，坐在画室后排没有走。跟我一样，坐在教室里等孩子放学的还有几位家长。
　　那天孩子们的任务是画一幅水粉画。很快，就有小朋友拿着自己画好的《小熊坐在树叶船上去旅行》给家长看。我见儿子没画完便走过去看，他正不慌不忙地给小熊画围巾，小熊背后的三棵树只画了树干。我忍不住说他：“你怎么画得这么慢？小熊的耳朵没画好，树叶和船都画得太小了……”儿子不理我，闷头继续画。我提高了音量：“你能不能快点？这里、这里，没画好，赶紧改！”我一边说一边在画上指指点点。没想到，儿子画笔一扔冲我喊道：“我不画了！”其他家长和小朋友纷纷看向我们。儿子眼里隐隐有了泪光。
　　老师听见动静走了过来，让我不要打扰孩子。我悻悻地走到不远处站着，看着儿子。老师捡起画笔递给源源，语气欢快地说：“源源别着急，慢工出细活。你看，小熊的围巾画得很细腻，其他地方你一定也会画得很棒。加油！”儿子看了我一眼，又专注地画了起来。
　　当晚，老师主动在微信上跟我沟通，说：“孩子学得慢或者学得不是很好时，家长千万不要着急对孩子吼叫，应该多给孩子一些时间。”老师的话让我突然想起了自己小时候被父母催促、唠叨、责骂后的那种反感与伤心。当年，父母越是催促、唠叨我，我就越没心思学，还有了“你说我慢，我就慢给你看”的反抗心理。如今，相似的情形竟然在我和儿子之间重现。我猛然惊醒，不能让儿子重复我的经历。
　　后来，儿子学珠心算时指法总是练不好。他情绪低落，生气地将算盘摔在地上。我捡起算盘，安慰他不要着急，告诉他学习是一个慢慢积累的过程，贵在坚持。在我的安慰下，他的情绪慢慢平复。我又鼓励他多练习，之后的每个晚上都耐心陪他练一小时指法。不到一周，他的指法就有了巨大进步。一天晚上临睡时，他突然搂住我说：“妈妈，我爱你！我指法不对乱发脾气时，妈妈不但没骂我，还安慰我……”儿子的暖心表白让我既感动又惭愧。
　　【编辑：冯士军】