论文部分内容阅读
“学习故事”作为新西兰的儿童评价体系，被广泛用于帮助教师观察、理解并支持儿童的学习，同时记录儿童成长的轨迹和旅程。教师始于观察儿童的学习（注意），尽力去分析和理解它（识别），然后利用识别的信息有效计划和支持儿童进一步学习（回应）。它将建构学习者作为核心理念，用积极正面的方式调动被评价者——儿童自我成长的力量。