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一种湿法提纯黄金工艺
【出 处】
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黄金科学技术
【发表日期】
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2003年6期
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摘 要 现代教育观认为数学教学即是思维能力的教学，随着新课改的逐渐深入，在小学数学教学中主动培养学生的思维能力。小学低年级学生通常有优异的数学成绩，但是年级增加后数学学习成绩便会逐渐凸显出差异性。有部分小学生感觉学习数学难度较大，数学课堂过于追求结果而忽略教学过程、过于注重训练解题技巧而忽视思维活动教学为最主要的原因，因为上述教学法会导致学生无法对数学思维予以使用进而将实际问题有效解决。教师没有开
摘 要 制定符合学情的教学方案，合理分配课堂教学时间，课堂上注重发挥学生的主体性，小组合作学习要讲实效性，加强学法指导，积极开发学生智能，及时反馈，提高教学效果，注重教学反思，促进课堂教学质量。 关键词 教学方案;教学时间;主体性;实效性;智能;效果;教学质量 中图分类号：TB381，J714.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）14-0133-01 几年来，我结合自
摘 要 在初中阶段的教学过程中，为了能够培养学生基本素质，教师需要采用互动教学模式，摆脱过去沉闷的课堂氛围，从而能够让学生积极的融入到课堂的讨论中去，在互动讨论中，帮助学生完成对数学知识的有效理解。在互动课堂的建立过程中，需要教师能够以民主、和谐的师生关系为依托，构建良好的课堂学习氛围，从而能够让学生能够积极参与到教学活动中去。 关键词 互动教学;初中数学;课堂实践 中图分类号：G632 文獻
摘 要 高中设置美术课程的目的就是为了提升学生的审美观点和审美能力，由于传统的高中美术课程教学方式和内容无法有效吸引学生的学习注意力，因此，许多院校开始研究如何结合当地的历史文化背景，将一些民间美术资源融入课堂教学过程中，这个做法目前已经取得了较为良好的成效。基于此，本文就结合现阶段美术教学工作存在的实际问题，对民间美术资源在高中美术教育中的有效运用方式进行简要的分析和研究。 关键词 民间美术资
摘 要 小学道德与法治教学内容中蕴含很多道理，教师在讲解课程内容时，如果直接讲解大道理，将会导致学生出现厌烦感。因此，在实际的教学中，教师要注重运用生活化教学法，将教材内容与生活融合起来，通过讲解生活中的事例渗透道理，或者从生活实际出发，讲解课本中蕴含的正确价值观和做人的道理，以促使学生积极学习知识、认真思考，逐渐理解、掌握相关的知识内容，同时树立正确的三观。可见，小学道德与法治教学过程中运用生活
摘 要 在新课程标准要求下，强调数学教学应加强学生探究性引导，改变教学方法和模式，锻炼学生思考能力和应用能力，促进课堂教学效果的提升，使学生内在的潜能得到挖掘和发挥。本文对初中数学课堂数学“探究性学习”模式的应用进行分析，旨在深入探究新教学模式特点，发挥其教学价值。 关键词 初中数学;课堂教学;探究性学习;策略 中图分类号：G424.21，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661