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为了提高孩子们的计算能力,师生在＂协约＂的引领下,经历了＂启约—签约—践约—评约＂的过程。在＂协约＂过程中,孩子们了解了自己学习的基点,从而为自己设定一个＂跳一跳就能摘到苹果＂的奋斗目标,摆脱了盲目比较,清楚地认识自我,更好地促进自我发展。
协约式计算 引领学生与自己赛跑
【摘 要】
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为了提高孩子们的计算能力,师生在＂协约＂的引领下,经历了＂启约—签约—践约—评约＂的过程。在＂协约＂过程中,孩子们了解了自己学习的基点,从而为自己设定一个＂跳一跳就能摘到苹果＂的奋
【机 构】
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浙江省温岭市温峤镇第二小学
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2018年24期
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