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早上第二节课下课，宁波外事学校的学生们井然有序地列队来到学校的中心广场，伴随着《十二月份的胜利》的美妙旋律，身着白色校服的学生们犹如一只只蝴蝶翩然起舞，将华尔兹的高贵典雅、清丽脱俗展现得淋漓尽致。
将广播操换成高雅的华尔兹，提升学生对美的感悟，只是宁波外事学校校园文化建设蓝图的一隅。
多元评价，学生重拾自信
2011年9月，宁波外事学校从只有两个篮球场的老校区，搬进了占地268亩的新校区。实现校区扩容的同时，学校以“心向善、志高远”的校训为核心，创建润泽人心的校园文化。学校设计了一整套校园文化标识，从校旗、校徽、校服到文化围巾、文化杯子、文化笔，无一不传递出学校的精神——先成人，后成才。
“我们更注重人的能动作用，注重学生健康成长的过程。”俞毅，这位亲自为校歌作词的校长亲昵地称呼学生们为“孩子们”，在他看来，职校生是曾经受到伤害的孩子，他们更应该获得关爱与尊重。
为了帮助学生们重拾自信，学校制定了“千分制”的动态评价体系。“千分制”将学生的整体素质评估分为品德操行、课业和实习三大板块，总分为一千分，在班级中名列前三者即可获得奖学金。拾金不昧、乐于助人、竞赛获奖等都可以加分，但是违规违纪就得扣除相应的分数。
10外贸英语班的牛小龙成绩一般，但非常活跃，参加武术表演、参加志愿者活动，这些都成为他加分的“资本”。成绩处于班级中上水平的他千分制排名却闯进全班前三，顺利获得奖学金。
“千分制”的引领作用，让更多外事学子变得自信，开始懂得做人的真谛，一封封家长感谢信寄到了俞毅校长的手中，他说：“高中三年给予学生的不仅仅是知识和技能，更应该是健康与快乐、良知与道德、自信与希望、审美与教养。学生毕业后哪怕只能拿几千块的工资，只要他们能遵纪守法，心存感恩，有责任意识，我们的教育目的就达到了。”
外事活动，才能展露无遗
2011年11月，宁波外事学校的校园嘉年华活动如火如荼地展开了。校园嘉年华包括田径运动会、趣味游园、教工卡拉OK、校园达人秀预赛、艺术专业专场演出等项目，发出100张请帖，却来了200多位家长。5天时间里，40多个嘉年华项目将全校师生的各方面才能展露无遗。
暂停一礼拜的课，将为期三天的校园运动会升级为一周的校园嘉年华，学校的初衷是营造快乐、传递快乐，让学生在快乐的氛围中锻炼团队协作能力、沟通能力，提升自身素养。
宁波外事学校还以崭新的理念设计了系列外事活动，将德育内涵注入各项有趣味的活动中。
通过“外事出访”活动，开拓了学生视野，形成国际化视角。宁波外事学校艺术团在悉尼歌剧院演出时，主办方专门为其设置了最高级的观景商务型化妆间，学生们通过此懂得了不同文化之间的理解和包容。通过“外事志愿者”活动，学生们懂得了付出和奉献的意义。通过“外事赛事”，培养了学生的合作能力和坚韧不拔的精神……
09英语班徐帆同学刚进校时胆子很小，英语水平一般，英语发音不准。进入学校后，班主任邱盛老师给了他诸多关爱，为他提供了很多实践机会，让他担任班级英语课代表，参加英语社团活动。参加各种活动让徐帆变得越来越开朗，成绩进步尤为显著，最终他在全国首届中职生英语能力竞赛总决赛上获得特等奖。
人文关怀，营造“幸福之家”
2012年5月27日，宁波外事学校举办了“外事花朵，阳光宝贝”——六一亲子活动，邀请学校教工子女一起欢庆六一。孩子们在剧场里与父母同台展示自己的多才多艺，在体育馆里一家人其乐融融进行角逐，游戏在带给教职员工一家人欢乐的同时也拉近了教师与学校的距离。
学校校办副主任张军辉老师的儿子在拍皮球比赛中得了第一名，抱着奖品的儿子兴奋地问他：“爸爸，我们什么时候再来过节？”作为比赛的筹划者和参与者，张军辉感触颇深：“学校让我们感受到了家的温暖，学校里不仅有我们的工作，更有我们的生活。”
“要求教师关爱学生，学校首先要关爱教师；希望学生热爱学校，首先要让教师热爱学校；让学生在学校有家的感觉，首先要让教师在学校有家的感觉。”秉持着这样的教育理念，俞毅校长率领学校领导班子制定了一系列人性化的制度，包括每月半日的疲劳假制度、教师健身休闲制度、老年教师午休制度、荣誉休闲制度等。
学校在图书馆四楼设立了教工休闲阅览区，全天候提供多种咖啡和茶点、西式自助早餐、校园洗车服务，每周末的教职工钓鱼活动、FAS嘉年华活动等缤彩纷呈。学校为教师营造了一个“幸福之家”，教师也就给学生营造了一个“幸福之家”。在“家”的温馨中，在老师的示范下，学生们以校为家，会弯腰捡起地上的纸屑，就餐后会主动擦净餐桌，离开教室时会随手关灯。
宁波外事学校得到了越来越多的认可，2011年招生时，一名中考分数为570分的考生放弃了就读重点高中的机会，选择了宁波外事学校；2012年5月19日，宁波象山570名考生争抢该校30个五年制学前教育专业招生名额。浙江省教育厅副厅长鲍学军参观了宁波外事学校后感慨地说：“这不是一流的教育，是什么？”
用“外事特色”为学子打下“外事烙印”，“外事”的校园文化花香满园。
将广播操换成高雅的华尔兹，提升学生对美的感悟，只是宁波外事学校校园文化建设蓝图的一隅。
多元评价，学生重拾自信
2011年9月，宁波外事学校从只有两个篮球场的老校区，搬进了占地268亩的新校区。实现校区扩容的同时，学校以“心向善、志高远”的校训为核心，创建润泽人心的校园文化。学校设计了一整套校园文化标识，从校旗、校徽、校服到文化围巾、文化杯子、文化笔，无一不传递出学校的精神——先成人，后成才。
“我们更注重人的能动作用，注重学生健康成长的过程。”俞毅，这位亲自为校歌作词的校长亲昵地称呼学生们为“孩子们”，在他看来，职校生是曾经受到伤害的孩子，他们更应该获得关爱与尊重。
为了帮助学生们重拾自信，学校制定了“千分制”的动态评价体系。“千分制”将学生的整体素质评估分为品德操行、课业和实习三大板块，总分为一千分，在班级中名列前三者即可获得奖学金。拾金不昧、乐于助人、竞赛获奖等都可以加分，但是违规违纪就得扣除相应的分数。
10外贸英语班的牛小龙成绩一般，但非常活跃，参加武术表演、参加志愿者活动，这些都成为他加分的“资本”。成绩处于班级中上水平的他千分制排名却闯进全班前三，顺利获得奖学金。
“千分制”的引领作用，让更多外事学子变得自信，开始懂得做人的真谛，一封封家长感谢信寄到了俞毅校长的手中，他说：“高中三年给予学生的不仅仅是知识和技能，更应该是健康与快乐、良知与道德、自信与希望、审美与教养。学生毕业后哪怕只能拿几千块的工资，只要他们能遵纪守法，心存感恩，有责任意识，我们的教育目的就达到了。”
外事活动，才能展露无遗
2011年11月，宁波外事学校的校园嘉年华活动如火如荼地展开了。校园嘉年华包括田径运动会、趣味游园、教工卡拉OK、校园达人秀预赛、艺术专业专场演出等项目，发出100张请帖，却来了200多位家长。5天时间里，40多个嘉年华项目将全校师生的各方面才能展露无遗。
暂停一礼拜的课，将为期三天的校园运动会升级为一周的校园嘉年华，学校的初衷是营造快乐、传递快乐，让学生在快乐的氛围中锻炼团队协作能力、沟通能力，提升自身素养。
宁波外事学校还以崭新的理念设计了系列外事活动，将德育内涵注入各项有趣味的活动中。
通过“外事出访”活动，开拓了学生视野，形成国际化视角。宁波外事学校艺术团在悉尼歌剧院演出时，主办方专门为其设置了最高级的观景商务型化妆间，学生们通过此懂得了不同文化之间的理解和包容。通过“外事志愿者”活动，学生们懂得了付出和奉献的意义。通过“外事赛事”，培养了学生的合作能力和坚韧不拔的精神……
09英语班徐帆同学刚进校时胆子很小，英语水平一般，英语发音不准。进入学校后，班主任邱盛老师给了他诸多关爱，为他提供了很多实践机会，让他担任班级英语课代表，参加英语社团活动。参加各种活动让徐帆变得越来越开朗，成绩进步尤为显著，最终他在全国首届中职生英语能力竞赛总决赛上获得特等奖。
人文关怀，营造“幸福之家”
2012年5月27日，宁波外事学校举办了“外事花朵，阳光宝贝”——六一亲子活动，邀请学校教工子女一起欢庆六一。孩子们在剧场里与父母同台展示自己的多才多艺，在体育馆里一家人其乐融融进行角逐，游戏在带给教职员工一家人欢乐的同时也拉近了教师与学校的距离。
学校校办副主任张军辉老师的儿子在拍皮球比赛中得了第一名，抱着奖品的儿子兴奋地问他：“爸爸，我们什么时候再来过节？”作为比赛的筹划者和参与者，张军辉感触颇深：“学校让我们感受到了家的温暖，学校里不仅有我们的工作，更有我们的生活。”
“要求教师关爱学生，学校首先要关爱教师；希望学生热爱学校，首先要让教师热爱学校；让学生在学校有家的感觉，首先要让教师在学校有家的感觉。”秉持着这样的教育理念，俞毅校长率领学校领导班子制定了一系列人性化的制度，包括每月半日的疲劳假制度、教师健身休闲制度、老年教师午休制度、荣誉休闲制度等。
学校在图书馆四楼设立了教工休闲阅览区，全天候提供多种咖啡和茶点、西式自助早餐、校园洗车服务，每周末的教职工钓鱼活动、FAS嘉年华活动等缤彩纷呈。学校为教师营造了一个“幸福之家”，教师也就给学生营造了一个“幸福之家”。在“家”的温馨中，在老师的示范下，学生们以校为家，会弯腰捡起地上的纸屑，就餐后会主动擦净餐桌，离开教室时会随手关灯。
宁波外事学校得到了越来越多的认可，2011年招生时，一名中考分数为570分的考生放弃了就读重点高中的机会，选择了宁波外事学校；2012年5月19日，宁波象山570名考生争抢该校30个五年制学前教育专业招生名额。浙江省教育厅副厅长鲍学军参观了宁波外事学校后感慨地说：“这不是一流的教育，是什么？”
用“外事特色”为学子打下“外事烙印”，“外事”的校园文化花香满园。