《幼儿园教育指导纲要》与《3～6岁儿童学习与发展指南》鼓励教师多开发与利用课程资源，通过幼儿园课程资源的开发与利用提升专业化发展水平，从而更好地促进幼儿健康、持续、和谐的发展。笔者所在幼儿园近年来围绕如何开发与利用“快乐教育”园本课程进行探索。本文从“快乐教育”园本课程亲子体验活动的意义与实践情况出发，谈谈“快乐教育”园本课程亲子体验活动的实践。
　　“快乐教育”园本课程
　　 亲子体验活动的意义
　　（一）对幼儿的意义
　　现阶段，采用亲子体验活动进行教学的方法能有效提升幼儿的学习积极性，促进幼儿健康发展。对于幼儿来说，亲子体验活动的开展能使幼儿感受到自己的父母一直在关爱自己，一直在陪伴自己，从而对幼儿的心理也给予极大的安慰，促进幼儿更好的学习。幼儿园在开发“快乐教育”园本课程时，亲子体验活动能促进幼儿获得更大的进步。在亲子体验活动中，家长给幼儿的教育也能促进幼儿增加自己的安全感，能使幼儿能全心地投入学习。
　　（二）对教师的意义
　　开展亲子体验活动不仅能促进幼儿的发展，同时对教师的教学也有一定的促进作用，有助于“快乐教育”园本课程的实施。在开发“快乐教育”园本课程时，幼儿园教师开展亲子体验活动有助于教师及时发现幼儿在学习过程中存在的问题，还能进一步了解每个幼儿不同的性格特点，促进教师在此过程中不断调整自己的教学方法，为幼儿的发展提供更加优质的教育，促进“快乐教育”园本课程的实施。
　　（三）对家长的意义
　　采用亲子体验活动进行教学的方式对家长也有一定的价值。在现阶段的教学过程中，在幼儿园开展亲子体验活动能促进家长与自己孩子关系更加紧密，从而也能使家长了解到自己孩子的发展情况，还能让家长帮助自己的孩子进行学习。此外，采用亲子体验活动的教学方法更能促进家长对教学内容进行一定的了解，并且对“快乐教育”园本课程的实施提出一定的改进意见，使得教师更好地改善“快乐教育”园本课程中的不足，以此更好地促进幼儿的学习。
　　“快乐教育”园本课程
　　 亲子体验活动实际情况
　　（一）更新观念
　　亲子体验活动教学在现阶段的幼儿园教育中也起着十分重要的作用。因此，教师应当积极地帮助家长与幼儿参与亲子体验活动，加强幼儿的学习能力。在现阶段的教学中，家长对幼儿的教育起着十分重要的作用，因此家长们要深刻认识到自己的作用，从而使幼儿学习，促进“快乐教育”园本课程实施。
　　（二）亲子体验
　　教师应当充分发挥亲子体验活动的作用，亲子体验活动教学能“快乐教育”园本课程的实施起到巨大的促进作用。在幼儿的教学过程中充分发挥亲子体验活动的教育能有效促进幼儿的学习。因此在现阶段的教学过程中，为了“快乐教育”园本课程得到更好的实施，教师应该充分利用好这个优势，最大限度发挥亲子体验活动教学的作用。
　　（三）角色定位
　　近年来，我国社会各界对幼儿的教育的重视程度越来越高，因此幼儿园也应当十分重视幼儿的学习。幼儿园在开发“快乐教育”園本课程时，无论是家长还是教师，都需要起到一个很好的促进作用。尤其是作为家长，在幼儿的学习过程中扮演着一个重要的角色，因此在教学的过程中，教师做好家长的工作是十分重要的，让家长明确自己的角色，发挥好自己的作用。
　　《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出“幼儿教育不仅依靠教师的努力，应当社会各界以及家长、教师通过共同的努力促进幼儿更好的发展。同时在教学过程中积极促进幼儿发展，帮助幼儿形成良好的亲子关系、同伴关系以及师生关系，为幼儿的发展尽最大的努力构建一个良好的学习环境。”在现阶段的教学过程中，开展亲子体验活动教育将发挥巨大的作用，对幼儿的发展将产生影响。在现阶段的幼儿教学中，开展亲子体验活动教育将成为教育幼儿作为普遍的一种教学方式，此外，亲子教育对幼儿的发展也有巨大的影响。无论是在幼儿园还是在家中，开展亲子体验活动教育才是幼儿教学中最为重要的一种方法，在家长的陪同下，幼儿能迅速地完成教师布置的任务。
　　总而言之，现阶段实施“快乐教育”园本课程时，教师应当充分发挥家长的积极作用，充分发挥家长在幼儿学习过程中的作用，在教学过程中积极地开展亲子体验活动，在家长的帮助下，更好地改善“快乐教育”园本课程中存在的不足，以此更好地促进幼儿的学习。
　　（作者单位：
　　江苏省南通市如皋市东陈镇东陈幼儿园）