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受功利主义和实用主义泛滥的影响,以竞技为导向的英语教育出现了严重缺“钙”的现象。英语教学在工具性和人文性之间的摇摆不定、追求知识为本的导向、支离破碎的文本解读、程式化的课堂模式等,一点点地磨灭了学生对英语的兴趣,初中生英语学力两极分化严重。如何让师生享受英语课堂并获得生命成长,是我多年来一直思考的问题。