论文部分内容阅读
摘 要 农村体育是我国体育发展的重点和难点，是我国小康农村发展的一个重要内容。本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计等方法对安康农村体育的发展现状进行了全面分析，从健康第一的指导思想出发， 阐述了在新农村建设形势下安康农村体育发展中存在的问题， 提出了以促进农村体育健康发展的对策。
关键词 安康市 农村体育 发展现状
本文通过对安康市农村体育活动的发展现状进行详实的调查与分析，为安康市农村全面实施全民健身计划提供理论参考。
一、研究对象与方法
1、研究对象
以安康市管辖的5县宁陕县、白河县、旬阳县、平利县、岚皋县和一区汉滨区各区县、乡（镇）的当地农村居民和乡镇领导作为调查研究对象。研究内容包括农民对体育的认识、农民参加体育活动的内容、场地、影响其参加的原因等方面。
2、研究方法
文献资料法
查阅了《安康市统计年鉴》以及发展农村体育方面的文献资料30余篇，为本文的分析奠定了理论基础。
问卷调查法
设计《安康市农村体育发展现状调查问卷》2000份，回收问卷1990份，其中有效问卷1985份，有效回收率为99.7%.
访谈法
对问卷发放5县1区的体育局领导进行个别访问和实地调查。
数理统计法
将回收问卷的调查数据进行了整理，先录入Excel，再采用SPSS13.0进行统计分析处理。
二、结果与分析
1、安康市农村体育发展现状
结果表明，安康市农村群众参与体育健身活动的现状不容乐观。每周参加1次或1次以上体育活动的人数占被调查人数的9.25%，每次锻炼达到中等强度的占2.64%。安康市农村体育发展落后，主要原因是经济欠发达，农民体育锻炼意识严重落后，认识不够明确，尤其是对体育健身功能缺乏深层次的理解。
安康市农村群众对体育的认知情况
农民开展体育活动的基本动力源于对体育的认识程度。调查显示：40.92%的农村群众认为体育对人的身心健康比较重要，但其中有92.93%的居民对体育锻炼的生理学和心理学原理完全不清楚，只有7.07%的群众略有了解；17.36%的群众认为体育可有可无，没什么必要；32.04%的群众认为生产劳动和体育锻炼没有什么区别，只会使人感到疲劳，对身体没什么好处。由此可见，安康市农村群众对体育本质属性和功能缺乏足够的认识，这也是导致农村体育人口过少的主要原因。
安康市农村人群的体育意识
调查表明，安康市农村67.8%的人参加体育锻炼是为了强身健体，29.8%的人是为了娱乐消遣，只有5.1%的人是与人交往，改善人际关系.有24.1%的人认为体育锻炼是可有可无的。
安康市农村群众体育锻炼时间调查
安康市农村65.1%的人很少有时间参加体育锻炼，只有17%的人有时间进行体育锻炼；并且59.2%的人每周锻炼不超过2次，多数人每次锻炼少于30min，且体育锻炼的时间不定（45.1%），随意性很强，农闲是锻炼的高峰期（占56.3%）农村人群参加体育锻炼的次数少、时间短，与农村的生活特征是息息相关的.另外，农村季节性的生产劳动在较大程度上影响了参加体育锻炼的时间.
安康市农村群众参加体育活动的内容
安康市农村体育的活动内容大体分为常规体育项目和民间传统体育项目两部分。问卷统计显示：农民参加体育活动时，35.8%的人把散步、慢跑放在第一位；12.6%的人把乒乓球放在第一位，常规体育项目依次为篮球、象棋、游泳、；民间传统体育项目内容丰富，形式多样，且大多不需要专门的场地设施，受各个年龄阶段的农民喜欢，极大地丰富了农民的精神文化生活。在所调查的5县1区中，5个县都有本地的传统民间体育项目.每逢节日（如春节、端午节、中秋节、重阳节等），各乡各镇自发组织的各种节日表演种类繁多.群众问卷显示：象棋、气功、武术和民间体育游戏等传统项目占农民所参加体育活动的24.9%.
2、安康市农村中小学体育基本状况
调查的24所农村学校中，各类学校的开课率低，仅为27.7%，低于西北农村学校开课的平均水平58.2%。影响因素主要是安康农村学校体育一些硬件设施跟不上，如场地、器材等。还有部分学校缺乏专职体育教师，非专业教师的兼、代课较严重。问卷调查表明：每天坚持做早操和课间操的学校分别为30.4%和52.6%，开设体育课的学校中，体育教学内容主要集中在篮球、跳绳、跑步这三个项目上，占91.2%，教学内容较为单调，教学设备根本无法满足教学与训练的基本要求。通过调查发现，由于长期受应试教育的影响，农村中小学体育教学常常处于“说起来重要，干起来次要，抓起来不要”的被动局面。
三、对策与建议
发展农村群众体育事业是各级人民政府的基本职责，县级政府应确立乡镇体育发展目标，将农村群众体育工作纳入目标考核内容，纳入乡镇主管干部政绩的考察内容，县级人民政府应要求乡镇建立农村体育文体站并配备文体专干。
发挥地区特色和民族优势，开展丰富多彩的农村群众体育健身活动，开发、挖掘和利用传统体育项目资源。
加大农村学校体育经费投入，注重体育教师队伍的培养和体育设施的建设。制订发展农村学校体育的相应配套办法和改革措施，使安康农村学校体育走向健康发展的轨道。
加大《全民健身计划纲要》的宣传，充分调动农民群众的积极性，使其在身体力行中感受到体育锻炼的快乐，自觉地投入到全民健身的行列中来。
参考文献：
[1]孙江，马有保.试论农村中小学体育教学质量的评估[J].安徽体育科技，2003，（2）：20-22. [2]刘贺.辽西北农村村落居民体育活动现状调查[J].军事体育进修学院学报，2007，26（3）.18-20.
[3]杨明川，杨捷.浅析西北贫困地区农民参加体育活动现状[J].西安文理学院学报，2005，8（5）：49-50.
[4]张宜军.农村学校体育存在的问题及教学改革探索[J].煤炭高等教育，2005，（5）.
关键词 安康市 农村体育 发展现状
本文通过对安康市农村体育活动的发展现状进行详实的调查与分析，为安康市农村全面实施全民健身计划提供理论参考。
一、研究对象与方法
1、研究对象
以安康市管辖的5县宁陕县、白河县、旬阳县、平利县、岚皋县和一区汉滨区各区县、乡（镇）的当地农村居民和乡镇领导作为调查研究对象。研究内容包括农民对体育的认识、农民参加体育活动的内容、场地、影响其参加的原因等方面。
2、研究方法
文献资料法
查阅了《安康市统计年鉴》以及发展农村体育方面的文献资料30余篇，为本文的分析奠定了理论基础。
问卷调查法
设计《安康市农村体育发展现状调查问卷》2000份，回收问卷1990份，其中有效问卷1985份，有效回收率为99.7%.
访谈法
对问卷发放5县1区的体育局领导进行个别访问和实地调查。
数理统计法
将回收问卷的调查数据进行了整理，先录入Excel，再采用SPSS13.0进行统计分析处理。
二、结果与分析
1、安康市农村体育发展现状
结果表明，安康市农村群众参与体育健身活动的现状不容乐观。每周参加1次或1次以上体育活动的人数占被调查人数的9.25%，每次锻炼达到中等强度的占2.64%。安康市农村体育发展落后，主要原因是经济欠发达，农民体育锻炼意识严重落后，认识不够明确，尤其是对体育健身功能缺乏深层次的理解。
安康市农村群众对体育的认知情况
农民开展体育活动的基本动力源于对体育的认识程度。调查显示：40.92%的农村群众认为体育对人的身心健康比较重要，但其中有92.93%的居民对体育锻炼的生理学和心理学原理完全不清楚，只有7.07%的群众略有了解；17.36%的群众认为体育可有可无，没什么必要；32.04%的群众认为生产劳动和体育锻炼没有什么区别，只会使人感到疲劳，对身体没什么好处。由此可见，安康市农村群众对体育本质属性和功能缺乏足够的认识，这也是导致农村体育人口过少的主要原因。
安康市农村人群的体育意识
调查表明，安康市农村67.8%的人参加体育锻炼是为了强身健体，29.8%的人是为了娱乐消遣，只有5.1%的人是与人交往，改善人际关系.有24.1%的人认为体育锻炼是可有可无的。
安康市农村群众体育锻炼时间调查
安康市农村65.1%的人很少有时间参加体育锻炼，只有17%的人有时间进行体育锻炼；并且59.2%的人每周锻炼不超过2次，多数人每次锻炼少于30min，且体育锻炼的时间不定（45.1%），随意性很强，农闲是锻炼的高峰期（占56.3%）农村人群参加体育锻炼的次数少、时间短，与农村的生活特征是息息相关的.另外，农村季节性的生产劳动在较大程度上影响了参加体育锻炼的时间.
安康市农村群众参加体育活动的内容
安康市农村体育的活动内容大体分为常规体育项目和民间传统体育项目两部分。问卷统计显示：农民参加体育活动时，35.8%的人把散步、慢跑放在第一位；12.6%的人把乒乓球放在第一位，常规体育项目依次为篮球、象棋、游泳、；民间传统体育项目内容丰富，形式多样，且大多不需要专门的场地设施，受各个年龄阶段的农民喜欢，极大地丰富了农民的精神文化生活。在所调查的5县1区中，5个县都有本地的传统民间体育项目.每逢节日（如春节、端午节、中秋节、重阳节等），各乡各镇自发组织的各种节日表演种类繁多.群众问卷显示：象棋、气功、武术和民间体育游戏等传统项目占农民所参加体育活动的24.9%.
2、安康市农村中小学体育基本状况
调查的24所农村学校中，各类学校的开课率低，仅为27.7%，低于西北农村学校开课的平均水平58.2%。影响因素主要是安康农村学校体育一些硬件设施跟不上，如场地、器材等。还有部分学校缺乏专职体育教师，非专业教师的兼、代课较严重。问卷调查表明：每天坚持做早操和课间操的学校分别为30.4%和52.6%，开设体育课的学校中，体育教学内容主要集中在篮球、跳绳、跑步这三个项目上，占91.2%，教学内容较为单调，教学设备根本无法满足教学与训练的基本要求。通过调查发现，由于长期受应试教育的影响，农村中小学体育教学常常处于“说起来重要，干起来次要，抓起来不要”的被动局面。
三、对策与建议
发展农村群众体育事业是各级人民政府的基本职责，县级政府应确立乡镇体育发展目标，将农村群众体育工作纳入目标考核内容，纳入乡镇主管干部政绩的考察内容，县级人民政府应要求乡镇建立农村体育文体站并配备文体专干。
发挥地区特色和民族优势，开展丰富多彩的农村群众体育健身活动，开发、挖掘和利用传统体育项目资源。
加大农村学校体育经费投入，注重体育教师队伍的培养和体育设施的建设。制订发展农村学校体育的相应配套办法和改革措施，使安康农村学校体育走向健康发展的轨道。
加大《全民健身计划纲要》的宣传，充分调动农民群众的积极性，使其在身体力行中感受到体育锻炼的快乐，自觉地投入到全民健身的行列中来。
参考文献：
[1]孙江，马有保.试论农村中小学体育教学质量的评估[J].安徽体育科技，2003，（2）：20-22. [2]刘贺.辽西北农村村落居民体育活动现状调查[J].军事体育进修学院学报，2007，26（3）.18-20.
[3]杨明川，杨捷.浅析西北贫困地区农民参加体育活动现状[J].西安文理学院学报，2005，8（5）：49-50.
[4]张宜军.农村学校体育存在的问题及教学改革探索[J].煤炭高等教育，2005，（5）.