【摘 要】
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一、课程设计初衷rn为加速全面实现学生素质教育,加快提升学生核心素养,浙江省普通高中教育改革动作频出,改革内容多,改革纬度深,改革力度大.研究性学习的理念是基于情境式项
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一、课程设计初衷rn为加速全面实现学生素质教育,加快提升学生核心素养,浙江省普通高中教育改革动作频出,改革内容多,改革纬度深,改革力度大.研究性学习的理念是基于情境式项目的研究与实践,学生自主学习和自主探究,倡导学生“在做中学”和“在学中做”,真正改变应试教育的现状.其初心与浙江省改革不谋而合.同样,校本选修课程是为学生准备了不同样式的知识盛宴,指导学生基于自身出发的选择性走班制的具有学校地方特色的课程群.其目的也是为了打破应试教育的怪圈.设计基于研究性学习的地方民俗校本选修课程的行为就是此背景下的孵化结果.
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