【摘 要】
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<正>虽然笔者自觉将数学欣赏作为一个研究兴趣或方向(曾在文[1]中谈及对数学欣赏的一些认识,并展示了两个与之相关的教学案例),但是仍然感觉数学欣赏融入日常课堂教学并非易
【基金项目】
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江苏省教育科学规划“十二·五”课题;江苏省人民教育家培养工程对象专项重点资助课题《“创造式”教学观下的数学课型构建与实践》(课题编号:R-a/2013/03)研究成果之一
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<正>虽然笔者自觉将数学欣赏作为一个研究兴趣或方向(曾在文[1]中谈及对数学欣赏的一些认识,并展示了两个与之相关的教学案例),但是仍然感觉数学欣赏融入日常课堂教学并非易事,甚至相关数学欣赏的教学案例往往来自预设之外的课堂生成.本文先展示近两年积累到的4个与数学欣赏有关的教学案例,再对数学欣赏融入日常课堂教学的难点作一些阐释,与相关专家和同行研讨.1数学欣赏的案例展示案例1一副三角尺可画哪些特殊角?
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