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POA包括了＂输出驱动—输入促成—评价＂三个阶段。＂评价＂阶段受到了外语界的高度重视,如文秋芳提出了TSCA,即师生合作评价。笔者在主持的《大学英语》混合教学改革试验中,把POA和TSCA中的许多项目安排在线上完成,而线下（课堂上）开展讨论总结,取得了一定收效。在《大学英语》课时缩减的背景下,POA和TSCA的许多内容应该放在线上完成,机器评价应该得到重视。