【摘 要】
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初中数学课程是具有实践性、抽象性与复杂性特点的学科,其在基础教育中占据重要位置.而对于初中数学教学而言,其教学方法与教学理念的科学性是教育界最为重视的话题,也是目前
【机 构】
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四川仁寿县禾加镇初级中学校,四川 仁寿,620581
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初中数学课程是具有实践性、抽象性与复杂性特点的学科,其在基础教育中占据重要位置.而对于初中数学教学而言,其教学方法与教学理念的科学性是教育界最为重视的话题,也是目前新课程理念实施的重要强化目标.在当前初中数学课程教学中,有许多数学教师对于数学课程教学目的存在认知偏差,使得无法在初中数学教学过程中真正发挥数学课程价值.而且传统应试教育下使得初中学生无法真正与教师形成对话互动,也在学生心理埋下了对话恐惧阴影.本文重点分析如何在初中数学教学过程中植入对话教学,并以此克服学生对于对话教学的恐惧心理,从而提升初中数学教学高效性.
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