论文部分内容阅读
小组合作了，组内团结共进，组间却矛盾重重，互不服气，各种不合规则的明争暗斗破坏了班级和和谐，怎么能让大家认识到，小组间的相互竞争是为了整个班级的共同进步呢？
正愁着这事，学校德育处又来任务：每班配置班级文化建设展板，用以展示各班的班级文化，每个月检查打分。于是我就开始不断地琢磨，一早上都牵挂着这两件事，脑袋瓜一激灵，一个很有意思的点子来了。
上午第四节自习课，我一本正经地在黑板上写下活动的名称：“班级展板宣传招标会”。在孩子们的一阵议论声后我就慷慨陈词，我对孩子们说这是全校乃至全区第一次有班级举行招标活动。如果能成功开展这个活动的话，我们班就是全校乃至全区最厉害的。这个活动是非常有意义的，关系到我们班的荣誉，是我们班出名露脸的好机会。孩子们经过我这番煽动，群情激昂，很多孩子急切地追问我，老师这活动具体怎么弄。
我说：“给你们一个晚上的时间做投标书，明天开个招标听证会，每个小组展示自己的投标书，看看哪个小组的设计方案更合理更符合我们班的情况。”最后我强调：“可以动用一切可动用的力量。”
孩子们边讨论边提出了许多问题，张创世站起来怯生生地问我：“老师我能不能找爸爸妈妈帮忙呢？”他得到了我的肯定。还有的孩子问能不能找学校的美术老师帮忙等等，都一一得到了我的肯定。我再次意味深长地说：“所有可能动用的力量都可以动用，就看哪个组能够找到合作对象，看哪个组具有合作精神。”
孩子们对这个事情兴趣特别浓厚，我也就顺水推舟地将这个招标书布置为今天的家庭作业。
第二天一大早学习委员就把一系列的招标书收了上来，孩子们做得五花八门，各式各样，有些还特别专业。雷霆小组的同学就把他们的投标书用A4纸有模有样地打出来，内容有小组成员简介，创意来源，每个人的具体工作分配，版面设计图，甚至还有顾问这一职位，乍一看很像房地产投标书，后来一问孩子的父亲在单位就经常写这一类的投标书。花儿小组的招标书则做得特别有艺术感，用彩纸打底，很精美。还有一个组的同学更夸张地用各种五颜六色的花做了一个有香味的招标书。我觉得孩子们的创意真是无极限。
在审阅完这些投标书后，我又趁热打铁，按时召开了“招标听证会”。为了彰显这次听证会的公正性和高水准，我还用一顿饭拉来学校两个美术老师做专家评审。各个小组派出代表上台阐述自己的投标书内容，孩子们准备得都特别充分，各有特色。最出彩的是雷霆与花儿小组。
雷霆小组的孩子们做了幻灯片，在上面侃侃而谈，他们认为自己的团队汇聚了各种各样的人才，有擅长画画的，有擅长剪纸的，有擅长书法的，甚至还有擅长最后清洁工作的，一定能够很好地完成这个任务。他们的发言赢得了评委和全场观众雷鸣般的掌声。
花儿小组在介绍完自己的投标书后，来了个小合唱《姐姐妹妹站起来》，掀起了全场的高潮，花儿小组的头儿肖颖还边唱边对着全班的女生和评委拉票，场面相当热烈。
计票的时候，场面让人有点喘不过气来。票数上涨一点，就是一阵掌声，每失去一票则发出一声叹息。最后统计结果出来，雷霆小组以微弱的优势胜出。雷霆小组跳起来欢呼。花儿小组的孩子们则纷纷低下了头抱在一起，甚至个别同学还掉下眼泪。
抓住这个时机，我说：“这次小组间的竞争，不论成败，都展示了各自的特色。为了充分展我们班的能力，雷霆小组完全可以充分调动全班的资源。”我把“充分调动全班”念得重重的，并看着雷霆小组的男子汉们，把他们关注欢乐的目光引向伤心的花儿小组。雷霆小组的男子汉们表现出了大将风度，小毅主动走过去安慰花儿小组的小伙伴们，表示这一次只是侥幸获胜，还提出让花儿小组参与美术制作部分。小毅真是一个情商极高的小家伙，既安抚了对手的情绪又争取到了对手的帮助，小小年纪竟有如此大局观。我甚是欣慰，并趁热打铁：“竞争是为了班级荣誉，合作同样是为了班级荣誉，相信我们班的同学一定会齐心协力，创造精彩！”
下午第二节，雷霆小组和花儿小组就开始忙碌起来，他们分工合理，积极协作。小毅是班长，负责指挥统筹;萧霖人比较细心，在边上准备材料和卫生;靖远是写作高手，负责文字稿件;家乐是美术小组的成员，负责美术作品，还特地请来了花儿小组的伙伴们帮忙。花儿小组的孩子们也特别上心，他们与家乐商量，决定把板报的美术内容分为两大板块，先各自完成，再组合形成最佳效果。有了花儿小组的参与，雷霆小组如虎添翼。
没中标的火焰小组也主动跑过来帮忙，他们跟靖远商量，板报不同的内容用不同的字体。靖远擅长楷书，火焰小组的则擅长黑体字，分工合作，没过多久就把板报需要的文字部分内容做好，并小心翼翼地贴上宣传板。我好几次差点忍不住想伸手帮助他们，可最终还是忍住，只在旁边敦促各小组互动起来，共同参与这项班级大事。
最后一缕夕阳晒在展板上时，我们似乎都感觉到一种叫作幸福的味道。
孩子们在这次的招标活动中学到了很多东西，包括团队合作、亲子沟通、请求帮助的技巧，学会承受失败的痛苦等等，我也成功地给自己卸下了重担。孩子们自己完成的展板布置，虽然表面上看起来跟别的班级比起来有些逊色，但在我的心中，他们却是最棒的。而小组间自此开始了有合作的竞争、有竞争的合作，共同迈进班级的新旅程。
（广东深圳市龙岗区吉祥小学 李桂雄）
正愁着这事，学校德育处又来任务：每班配置班级文化建设展板，用以展示各班的班级文化，每个月检查打分。于是我就开始不断地琢磨，一早上都牵挂着这两件事，脑袋瓜一激灵，一个很有意思的点子来了。
上午第四节自习课，我一本正经地在黑板上写下活动的名称：“班级展板宣传招标会”。在孩子们的一阵议论声后我就慷慨陈词，我对孩子们说这是全校乃至全区第一次有班级举行招标活动。如果能成功开展这个活动的话，我们班就是全校乃至全区最厉害的。这个活动是非常有意义的，关系到我们班的荣誉，是我们班出名露脸的好机会。孩子们经过我这番煽动，群情激昂，很多孩子急切地追问我，老师这活动具体怎么弄。
我说：“给你们一个晚上的时间做投标书，明天开个招标听证会，每个小组展示自己的投标书，看看哪个小组的设计方案更合理更符合我们班的情况。”最后我强调：“可以动用一切可动用的力量。”
孩子们边讨论边提出了许多问题，张创世站起来怯生生地问我：“老师我能不能找爸爸妈妈帮忙呢？”他得到了我的肯定。还有的孩子问能不能找学校的美术老师帮忙等等，都一一得到了我的肯定。我再次意味深长地说：“所有可能动用的力量都可以动用，就看哪个组能够找到合作对象，看哪个组具有合作精神。”
孩子们对这个事情兴趣特别浓厚，我也就顺水推舟地将这个招标书布置为今天的家庭作业。
第二天一大早学习委员就把一系列的招标书收了上来，孩子们做得五花八门，各式各样，有些还特别专业。雷霆小组的同学就把他们的投标书用A4纸有模有样地打出来，内容有小组成员简介，创意来源，每个人的具体工作分配，版面设计图，甚至还有顾问这一职位，乍一看很像房地产投标书，后来一问孩子的父亲在单位就经常写这一类的投标书。花儿小组的招标书则做得特别有艺术感，用彩纸打底，很精美。还有一个组的同学更夸张地用各种五颜六色的花做了一个有香味的招标书。我觉得孩子们的创意真是无极限。
在审阅完这些投标书后，我又趁热打铁，按时召开了“招标听证会”。为了彰显这次听证会的公正性和高水准，我还用一顿饭拉来学校两个美术老师做专家评审。各个小组派出代表上台阐述自己的投标书内容，孩子们准备得都特别充分，各有特色。最出彩的是雷霆与花儿小组。
雷霆小组的孩子们做了幻灯片，在上面侃侃而谈，他们认为自己的团队汇聚了各种各样的人才，有擅长画画的，有擅长剪纸的，有擅长书法的，甚至还有擅长最后清洁工作的，一定能够很好地完成这个任务。他们的发言赢得了评委和全场观众雷鸣般的掌声。
花儿小组在介绍完自己的投标书后，来了个小合唱《姐姐妹妹站起来》，掀起了全场的高潮，花儿小组的头儿肖颖还边唱边对着全班的女生和评委拉票，场面相当热烈。
计票的时候，场面让人有点喘不过气来。票数上涨一点，就是一阵掌声，每失去一票则发出一声叹息。最后统计结果出来，雷霆小组以微弱的优势胜出。雷霆小组跳起来欢呼。花儿小组的孩子们则纷纷低下了头抱在一起，甚至个别同学还掉下眼泪。
抓住这个时机，我说：“这次小组间的竞争，不论成败，都展示了各自的特色。为了充分展我们班的能力，雷霆小组完全可以充分调动全班的资源。”我把“充分调动全班”念得重重的，并看着雷霆小组的男子汉们，把他们关注欢乐的目光引向伤心的花儿小组。雷霆小组的男子汉们表现出了大将风度，小毅主动走过去安慰花儿小组的小伙伴们，表示这一次只是侥幸获胜，还提出让花儿小组参与美术制作部分。小毅真是一个情商极高的小家伙，既安抚了对手的情绪又争取到了对手的帮助，小小年纪竟有如此大局观。我甚是欣慰，并趁热打铁：“竞争是为了班级荣誉，合作同样是为了班级荣誉，相信我们班的同学一定会齐心协力，创造精彩！”
下午第二节，雷霆小组和花儿小组就开始忙碌起来，他们分工合理，积极协作。小毅是班长，负责指挥统筹;萧霖人比较细心，在边上准备材料和卫生;靖远是写作高手，负责文字稿件;家乐是美术小组的成员，负责美术作品，还特地请来了花儿小组的伙伴们帮忙。花儿小组的孩子们也特别上心，他们与家乐商量，决定把板报的美术内容分为两大板块，先各自完成，再组合形成最佳效果。有了花儿小组的参与，雷霆小组如虎添翼。
没中标的火焰小组也主动跑过来帮忙，他们跟靖远商量，板报不同的内容用不同的字体。靖远擅长楷书，火焰小组的则擅长黑体字，分工合作，没过多久就把板报需要的文字部分内容做好，并小心翼翼地贴上宣传板。我好几次差点忍不住想伸手帮助他们，可最终还是忍住，只在旁边敦促各小组互动起来，共同参与这项班级大事。
最后一缕夕阳晒在展板上时，我们似乎都感觉到一种叫作幸福的味道。
孩子们在这次的招标活动中学到了很多东西，包括团队合作、亲子沟通、请求帮助的技巧，学会承受失败的痛苦等等，我也成功地给自己卸下了重担。孩子们自己完成的展板布置，虽然表面上看起来跟别的班级比起来有些逊色，但在我的心中，他们却是最棒的。而小组间自此开始了有合作的竞争、有竞争的合作，共同迈进班级的新旅程。
（广东深圳市龙岗区吉祥小学 李桂雄）