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在聋生小组合作课堂上，存在“固执己见”“争先恐后”“越俎代庖”“事不关己”等倾听“假”象。辨析聋生倾听的“真”与“假”，实现聋生倾听“假”与“真”的转换，必须恪守倾听的规则，掌握倾听的方法，接纳包容，平等对待；专心致志，捕捉瞬间；成全欣赏，吸纳学习；冷静观照；借鉴取舍。
聋生倾听“假”与“真”的转换
【摘 要】
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在聋生小组合作课堂上，存在“固执己见”“争先恐后”“越俎代庖”“事不关己”等倾听“假”象。辨析聋生倾听的“真”与“假”，实现聋生倾听“假”与“真”的转换，必须恪守倾听
【机 构】
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江苏省南通市教育科学研究中心
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2015年9期
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