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在新课程教学中，遇到探究性学习与有限课时之间发生矛盾的困惑、感到体现新课程教学方式的迷茫后，通过对《生物课程标准》等的学习，充分认识到：只有真正转变教学理念，才能用好新教材。在教学实践中，一方面研究新教材的特点，另一方面重视研究学生情况、讲究科学的教学方法，走出教学中的困惑和迷茫。
新课程教学中经历了困惑、迷茫后的思考
【摘 要】
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在新课程教学中，遇到探究性学习与有限课时之间发生矛盾的困惑、感到体现新课程教学方式的迷茫后，通过对《生物课程标准》等的学习，充分认识到：只有真正转变教学理念，才能用好新教
【机 构】
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江苏省无锡市第三高级中学
【出 处】
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生物学通报
【发表日期】
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2007年5期
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