张伯苓体育思想与近代学校的体育办学

来源 :河北北方学院学报:社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:emmagarden
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近代在天津成立的系列南开学校成为张伯苓实践“三育并进,体育为先”教育理念的重要平台,其体育思想对民国时期的院校办学产生深远影响。张伯苓注重学生的德智培养和体育锻炼,为其他学校的体育教育提供了办学经验,使体育在近代学校中得以推广和普及。此外,张伯苓对奥运会积极引介,在南开学校培育奥林匹克精神,并协助中国运动员参加奥运会比赛,同时为中国申办奥运积极奔走。张伯苓的体育思想及其实践不仅推动了近代体育教育的发展,对近代中国体育事业的发展也意义深远。
其他文献
[摘 要]在数学课堂中,一些高中生往往不注重数学知识的生成过程,从而对一些公式的来源不清楚,这就导致在解题过程中不能准确记忆和灵活应用公式.基于此,文章通过求解教材中一道有关三角函数最值问题的习题,给出了辅助角公式的一种容易理解的推导方法,并列举了几道高考题说明其在平面向量、解三角形、三角函数性质、解析几何和极坐标与参数方程中的应用和在解题中的重要性.  [关键词]辅助角公式;推导;三角函数;应用
本研究运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法,对国内高校潜水课程开展情况进行调查与分析。讨论发现,学校政策及经费的支持力度,师资力量和课程内容设置是目前制约国内高校潜水课程发展的主要因素,通过研讨解决方法,为弥补该领域的研究空白、完善潜水课程教学体系、推动国内更多高校开设潜水课程提供一些具有参考价值的信息。
信息技术发展日新月异,以数字化、网络化、智能化为特征的信息化浪潮日渐深入教育领域。研究主要阐述了借助网络学习空间多元化融合的优势,合力实现新型学习共同体,在实践中创新应用,不断提升教学品质和学生道德素养,促进学生良好品格的形成。
初三阶段的复习不应是照本宣科、流水账式的,教师应该从提高学生复习效益的角度,加强对复习课的研究,提炼有针对性的复习方法,以帮助学生在中考中取得优异成绩.文章从明晰线
[摘 要]信息素养是一种对信息文化和信息社会的综合适应能力,包含信息意识、信息能力、信息道德。提升学生信息素养是初中信息技术教学的重要目标。文章论述了提升初中生信息素养的教学策略:围绕真实生活,从解决问题出发;激活思维,让学生充分地思考;凸显学科特点,让学生充分地“做”; 从重教到重学,展现学科魅力。  [关键词]信息素养;初中;信息技术;教学  [中图分类号] G633.67 [文献标识码
[摘 要]我校物理校本课程的开发与实践是以项目式学习案例为主进行的,教师根据学生已有的生活经验或最新感知的问题,即“真实的原始问题”,或者学生自己提出的有意义的原始问题,形成项目式研究学习的课题,进而落实到教师的教学实践和学生的学习活动中去。  [关键词]力学原始问题;项目式学习;开发与实践;综合思维  中国高考改革评价体系中明确要求物理教学要让学生在活学活用中提高能力和素养,那么,如何把物理学科
[摘 要]因运动不足,有的学生体质较差是不争的事实。唤醒学生的运动自觉,是提升其体质的重要途径。文章基于体育教学与健康教育融合的视角,指出教师应帮助学生树立正确的健康意识,掌握必备的健康知识和技能,为了学生的健康成长,指导他们科学运动,从而激发其运动的自觉性,促进其养成终身锻炼的习惯,为其一生的健康奠定基础。  [关键词]体育教学;健康教育;运动自觉  [中图分类号] G633.96 [文献
一年一度的高考落下了帷幕,细细品味2021年全国高考物理试题(甲卷),颇有心得。从“关键能力”角度看,这份高考物理试卷注重对学生认知能力、创新能力的考查;从物理学科素养看,侧重对物理观念、科学思维、实验探究等素养的考查。整套试卷对中学物理教学具有良好的导向作用,是一份好试卷。  一、关注基本知识与基本技能,考查物理观念  2021年高考全国甲卷物理试题的选择题主要考查考生是否形成了物理观念,能不能
目的:采用Meta分析方法探究运动锻炼对强戒人员心理状态的干预效果,以期为强戒人员身心健康促进及康复工作提供循证依据。方法:以心理健康和生命质量为结局指标,查找了自建库起至2020年4月发表于Web of Science、PubMed、Cochrane library、Medline、EBSCO、Elsevier、Springer、中国知网、万方、维普数据库中,有关运动锻炼对强戒人员心理健康和生命质量的随机对照试验。采用Cochrane偏倚风险评估工具评价纳入文献的质量,采用RevMan 5.3软件进行文
提高教学效率是广大教师一直在研究的课题.在情境创设中关注学生的认知与兴趣,在法则的建立中关注生成,在例题讲解中引导学生参与,在习题训练中鼓励学生合作讨论,在小结中启