【摘 要】
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历史能够让我们知道我们从何而来,学习是我们对于过去的追寻和思索.高中阶段的历史学科,不仅仅是对于初中阶段历史内容的细化和深入,而且对学生的时空观念和历史解释能力等方
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历史能够让我们知道我们从何而来,学习是我们对于过去的追寻和思索.高中阶段的历史学科,不仅仅是对于初中阶段历史内容的细化和深入,而且对学生的时空观念和历史解释能力等方面的要求也更高.每个民族的历史都有其存在和发展的意义,蕴含了一个民族的文化和价值追求.所以,高中历史学科教学,其实也是对于中华文化的一个传承过程,是学生家国情怀培养的一个重要途径.我们对于学生的要求,不仅仅是透过历史视角去看待和分析问题,也要求学生具备一定的历史学科核心素养.简单来讲,就是让历史学科成为学生综合素养提升的一个重要途径.本文立足于高中阶段学生的历史学科教学状况,分析和探索适合学生综合素养提升的可行策略,以期为我国传统文化的传承和发展、对学生历史思辨能力的培养有所帮助.
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