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本文研究中职数学常态课中如何激发学生对学习的好奇和探究心理,调动学生的学习兴趣,鼓励学生动手动脑,鼓励学生尝试, 在不断尝试、不断反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程,生成、构建必要的基础知识与基本技能。这样的常态课不 但生气勃勃、扎实生动,更是可行的、有效的、可持续发展的。
基于中职数学常态课教学结构优化的策略研究
【摘 要】
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本文研究中职数学常态课中如何激发学生对学习的好奇和探究心理,调动学生的学习兴趣,鼓励学生动手动脑,鼓励学生尝试, 在不断尝试、不断反思等活动中逐步体会数学知识的产生
【机 构】
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浙江杭州市萧山区第二中等职业学校
【出 处】
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电脑乐园·信息化教学
【发表日期】
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2019年11期
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