【摘 要】
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课堂教学过程是运用有声语言传递信息的过程,任何教师讲课时都不会,也不可能使用绝对单一的语言方式来表达思想,传递信息.美国心理学家总结出如下公式:信息=7%的文字+38%的音
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课堂教学过程是运用有声语言传递信息的过程,任何教师讲课时都不会,也不可能使用绝对单一的语言方式来表达思想,传递信息.美国心理学家总结出如下公式:信息=7%的文字+38%的音调+55%的面部表情.当语言与非语言信号所代表的意义不一致时,人们相信的不是语言信号而是非语言信号所代表的意义.因此,在课堂教学过程中应建立良好的非语言信号,以形成默契、和谐的非语言交流.
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摘 要：苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育。”在教学过程中，要充分发挥学生的主动性，使学生在主动求知的过程中掌握知识，锻炼能力。因此，对于语文教学中不可缺少的阅读教学来说，也要有意识地发挥学生的主动性，以开阔学生的知识视野，提高学生的语文素养。 关键词：阅读教学；主动性；美；情 阅读教学是学生、教师和文本之间对话的过程，阅读价值的实现不仅提高了学生的知识水平，也
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摘 要：提高阅读教学的有效性是语文教师共同的追求，依据语文学科的特点进行训练和指导，就会提高小学阅读教学的有效性，全面提升学生的语文素养。 关键词：语文；阅读教学；有效性 语文阅读教学是小学语文教学的重要环节，阅读能力的培养是小学语文教学的重要组成部分，提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。 一、激发阅读兴趣 兴趣是最好的老师，只有激发学生的阅读兴趣，才能培养学生良好的阅读习惯和
览中国地图,可以清晰地发现我们伟大祖国的版图是由一个个相对独立的区域所构成,这些相对独立的区域之间以及与祖国整体相互紧密联系,互相促进.这些相对独立的小区域在经济、