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目前,一些教师对探究性学习存在着误解:把探究性学习等同于科研人员的研究。对此,我们认为,探究性学习中的“探究”并不是科研人员的那种“探究”,而是一种以探究性方式为主的学习活动。对学生来说,探究的兴趣是第一位的,探究的科学价值是第二位的;体验整个探究过程是第一位的,获得探究结果是第二位的。学习探究的主要目的不在于探究的成果,而在于通过自主地提出问题,选择正确的方法,